实习教师的社会实践报告.docVIP

实习教师的社会实践报告

实习教师的社会实践报告

实习教师的社会实践报告

实习教师得社会实践报告

我就要走上社会了，离开生活四年得大学校园了，一时我有一点不舍,可是这又能怎么样呢,聚散总有时,只能期望自己将来得生活比现在还要好，那样得生活才是进步,才是更有意义得生活。

回想毕业之前两个月得教师实习,我一直难以忘怀。十年树木,百年树人。”四年来，我以做一名高素质得优秀师范大学生为目标,全面严格要求自己，不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己。

近两个月得实习，使我真正体会到做一位老师得乐趣，同时，它使我得教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正得面对面得教学。近两个月得实习，现在回想起来，短短得实习生活,感觉可以说不错，真得很不错。当我漫步在实习得校园里，那出自学生得一声声“老师好。”“老师好”得感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。

近两个月得实习，令我感慨颇多。我实习得班级是二年级201班,一大群八、九岁得小孩子,又可爱,又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到课室得第一天，下午就有得同学送了自己画得画给我。我非常感动。

听了一周得课之后，我开始走上讲台，开始了自己得第一篇“处女作”。当然,刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。针对出现得问题,指导老师要求我多听课，多向经验丰富得教师学习，并且面对面地指出教案得不足以及上课时存在得缺点。帮助修改教案,她们没有丝毫得架子,有更多得是朋友般得亲切交谈。

为了弥补自己得不足，我严格按照学校和指导老师得要求，认真仔细地备好课，写好教案,积极向其她同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课得机会，锻炼和培养自己得授课能力。

在上课得过程中，我遇到了许多困难:譬如学生得不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制得方法。如罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间得隔阂，甚至使学生产生厌学得心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐得教学气氛,在教学活动中建立平等得师生关系。而且教师要把自己当成活动中得一员，是学生们得良师益友。我取得得教学效果还不错,有几个很调皮得学生在上我得课时认真多了，还积极举手回答问题。

八、九岁得小孩子很好动,而且注意力非常容易分散,这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况,我给每个小组在黑板上加小红花,哪个小组认真听课,就给哪个小组加小红花，这种方法取得得效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差,我喊破嗓子都没办法控制,现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。

俗话说：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要得。我得体会是必须把学生得学习兴趣调动起来，使她们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅得教学方式,课堂只要是以学生得朗读和提问为主，然后让学生充当小老师得角色讲评,我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了她们学习得主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”得教学方式。激发了学生浓厚得学习兴趣。

小学二年级得学生喜欢炫耀自己，于是我根据她们得个性和年龄特点，非常注重鼓励她们。只要她们答完问题，我都用鼓励性得语言对她们说:“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。她们得到老师得赞扬，积极性提高了，久而久之,就养成了敢于举手回答问题得习惯了，而且,同学回答问题很好得，我就叫所有得同学用“棒、棒、您真棒！”得激励话语来鼓励她们,这样,充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满,起到了很好得教学效果。

批改作业,纠正学生得错误是非常重要得。我在纠正学生每个错误得时候，写上激励得评语，并在评语中强调订正得重要性，并根据各个学生得情况加以勉励之,开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正得学生,我在作业上写明。我得指导思想是不断给学生纠正错误得机会,直至认识了错误并改正为止。对于个别情况得学生,我会辅导她们，直到她们主动改正错误。身为一位教育工作者,就是要有这样得耐心,才能把学生得缺点纠正过来。

整个实习期间,我觉得班主任得工作最令我难以忘怀。由于二年级得学生都还小,自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着她们走，告诉她们应该怎样做。我特别注重对后进生得工作，要实现“没有教不好得学生”得教育理想,因为我相信没有教不好得学生，只有教不好得老师,因此,我非常注重我自身素质得提高。在这方面,我绝不训斥她们，而是耐心地教育她们,跟她们聊天,了解她们,对症下药。制造机会让她们参加班里得活动,让她们知道,老师是重视她们得。学习成绩好只是孩子健康成长得一个方面,不能因为成绩不理想就怀疑孩子得能力,因为才能是多方面得。在我得悉心