保育师口语与沟通电子教案19-任务5.２幼儿故事讲述的技巧（1处理好开头和结尾）.docVIP

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中职幼儿保育专业“保育师口语与沟通”课程教学设计（19）

项目五：幼儿故事讲述任务二：幼儿故事讲的述技巧

课题名称

幼儿故事讲述的技巧——处理好开头和结尾

授课班级

授课时间

2024年10月

授课地点

语音室

授课类型

￡理论￡实训R理实一体

授课形式

线上线下混合式教学

授课学时

2学时

学生人数

45

教学分析

一、内容分析

本教学内容为“处理好开头和结尾”，是模块二技能训练，项目五“幼儿故事讲述”，任务二“幼儿故事讲述技巧”的内容，是为学生掌握故事讲述技巧而设计的教学内容。

本课内容融入了保育师职业岗位“能给幼儿生动讲述故事”典型工作任务的要求，对接保育师职业技能等级证书“能提供适当的语言示范”“能通过童谣、儿歌、故事、绘本等为婴幼儿提供丰富的语言经验”等要求，对接全国职业技能大赛婴幼儿保育赛项中“支持婴幼儿早期学习与发展”等内容。

教学内容主要包括故事开头的四种方式和故事结尾的四种方式。旨在引导幼儿理解故事的寓意，或让幼儿猜想故事的结果，引导幼儿思索，或引导幼儿对故事进行概括提炼，使幼儿明辨是非等，在本项目中发挥技能训练的先导作用。

二、参考教材及标准

学情分析

知识与技能基础

认知与实践能力

学习特点

1.绝大部分学生对故事讲述技巧有了初步的认识，但是不了解开头和结尾的设计的技巧。

2.只有极少数学生基本能按要求，设计故事开头和结尾，但多数学生不具备设计开头和结尾的技能。

1.绝大部分学生没有认识到精巧设计开头和结尾的作用。

2.了解了故事讲述的要求和作用，但故事讲述的技巧等应用实践能力较弱。

1.学习动机明确，对新信息技术应用感兴趣。

2.倾向于探究式学习，有实践学习的兴趣，合作学习，表现表演欲强。

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

1.了解故事开头和结尾设计的作用和要求。

2.熟悉故事开头设计的五种方式和故事结尾设计的四种方式。

1.能根据故事内容灵活设计开头和结尾，激发幼儿求知欲望和想象力。

2.能为故事《萤火虫找朋友》设计一个好的开头和结尾。

1.通过练习讲述故事懂得一个道理：与人相处不要只考虑自己，也要为他人着想，才能找到真正的朋友。

2.提高情感认知、逻辑思维和创造能力，养成耐心细致、吃苦耐劳等良好的职业素养。

教学重点

故事开头设计的五种方式和故事结尾的四种方式片段练习

教学难点

《萤火虫找朋友》故事讲述开头和结尾的设计

教学方法

情境教学法、任务驱动法、直观教学法、案例教学法

学习方法

讲授法、合作探究法、操作练习法

教学条件

学习环境：Web教室R局域网￡城域网￡校园网R因特网R报告厅￡

资源类型：课件R网络课程R仿真软件R专题学习网站R多媒体资源库￡案例库￡题库￡其它￡

教学环境：语音室

微课资源、案例视频

网络教学平台

国家智慧教育公共服务平台

教学流程

“三阶段四同步”教学流程

教学过程设计

课前准备

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计目的

自主预习

初步学习教材136-139页

一、幼儿故事讲述开头和结尾的设计的重要性。

二、故事开头的设计

（一）提问式开头

（二）讨论式开头

（三）介绍式开头

（四）悬念式开头

（五）谜语式开头

三、故事结尾的方式

（一）高潮处结尾

（二）提问式结尾

（三）总结性结尾

（四）尾声式结尾

1.【推送资源】

利用学习平台推送“故事开头和结尾的处理技巧训练”微课视频，以及朗读音频《萤火虫找朋友》组织学生在线学习观看。

2.【发布任务】

（1）布置学习任务，发布课前测试；

（2）发布课前调研问卷；

（3）组织学生讲述《萤火虫找朋友》录音并上传。

1.【自主学习】

利用国家智慧教育平台及网络教学平台观看微课及案例音频视频，理解朗读的要求。

2.【完成任务】

（1）完成线上课前测试；

（2）完成课前调研问卷；

【设计意图】

1.学习微课，提前预习，为课堂上深入学习和讨论打下基础。

2.课前调研有助于教师掌握学情，为调整教学重难点提供依据。

【信息技术】1.问卷星。

2.学习通平台。

3.国家职业教育智慧教育平台。

课中教学

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、案例导入，创设情境

1.好的开头和结尾的作用

2.开头和结尾设计的要求

【检查点评】教师利用平台检查完成情况，点评平台上预习作业的完成情况。

总体评价上交作业是否交齐、是否及时、得分情况、存在的主要问题有哪些。

【反思借鉴】集体看平台中心记录的作业完成情况。

学生汇报朗读的作用、朗读的要求

利用网络教学平台促进自主学习。

播放视频引入新课

教师点评案例。引入新课：

教师播放视频《小熊的新房子》，这种故事讲述提问式的开头，可以吸引幼儿的注意力、引起思考。

揭示主题：今天我们讲的就是“故事开头和结尾