冀教版小学信息技术三年级上册《一我的新工具——计算机》说课稿.docx

冀教版小学信息技术三年级上册《一我的新工具——计算机》说课稿

一、设计思路

本课《我的新工具——计算机》围绕三年级学生认知特点，以“认识计算机”为核心，通过互动体验和操作实践，引导学生了解计算机的基本功能和用途，激发学生对信息技术的兴趣。教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生初步的信息技术应用能力。

二、核心素养目标

培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提升信息意识，了解计算机的基本组成和功能，发展计算思维。通过动手操作，锻炼学生的动手实践能力和解决问题的能力，培养信息伦理和信息安全意识，为未来学习信息技术打下坚实基础。

三、学情分析

三年级学生正处于对新鲜事物充满好奇的阶段，他们对计算机这类现代信息技术有着浓厚的兴趣。在知识层面上，学生对计算机的基本概念和功能了解有限，可能对键盘、鼠标等硬件有一定的接触，但对计算机的深入理解还不够。能力方面，学生的动手操作能力有待提高，尤其是在精确操作和系统操作上。在素质方面，学生的自律性和耐心可能不足，容易受到外界干扰。行为习惯上，学生可能存在操作不规范、安全意识薄弱等问题。这些学情特点对课程学习有直接影响，需要教师在教学中注重兴趣激发、动手实践和良好习惯的培养，通过互动式教学和趣味性活动，帮助学生逐步建立起对信息技术的正确认识和使用技能。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动形象的语言介绍计算机的基本知识。

2.设计“计算机拼图”游戏，让学生在游戏中学习计算机的组成部件。

3.引导学生进行“我的第一次开机”实验，亲身体验计算机的启动过程。

4.利用多媒体课件展示计算机的历史和发展，增强学生的信息意识。

5.安排小组讨论，让学生分享自己对计算机的认识和使用经验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时都用过哪些电子设备？”引导学生思考。

-展示多种电子设备图片，如手机、电视、电脑等，激发学生对计算机的兴趣。

-提问：“这些设备有什么共同点？”引导学生发现它们都离不开计算机。

-引出课题：“今天，我们就来认识一下我们的新工具——计算机。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解计算机的基本组成，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

-展示计算机的启动过程，让学生了解开机步骤。

-通过动画演示，讲解计算机的工作原理。

-分组讨论：请同学们说说计算机在我们的生活中有哪些用途。

3.巩固练习（10分钟）

-实践操作：请同学们尝试开机，观察并说出开机步骤。

-小组竞赛：哪个小组最快完成开机操作？

-教师点评，纠正操作不规范的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调计算机的基本组成和用途。

-提问：“同学们，你们对计算机有什么新的认识？”引导学生分享。

-总结：“计算机是我们生活中不可或缺的工具，希望大家学会正确使用它。”

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-拍摄家中或学校中的计算机照片，了解它们的用途。

-课后与家人或朋友分享计算机的知识，增进彼此了解。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并说出计算机的主要组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

-学生理解并描述计算机的启动过程和基本工作原理。

-学生了解计算机在日常生活中的应用领域，如学习、娱乐、办公等。

2.能力培养：

-学生具备基本的计算机操作技能，包括开机、关机、使用鼠标和键盘。

-学生通过动手实践，培养了观察、分析和解决问题的能力。

-学生在小组合作中，提升了沟通协作和团队协作的能力。

3.素质提升：

-学生增强了信息意识，认识到信息技术在现代社会的重要性。

-学生养成了安全使用计算机的良好习惯，如保护个人隐私、合理使用网络资源。

-学生树立了信息伦理观念，理解并尊重他人的知识产权。

4.兴趣激发：

-学生对计算机产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关信息。

-学生在学习过程中，体验到计算机操作的乐趣，激发了对信息技术的求知欲。

-学生在完成作业和项目时，展现出对信息技术应用的创新思维。

5.应用能力：

-学生能够将计算机技术应用到实际生活中，解决简单的学习、工作问题。

-学生通过计算机进行简单的资料查询、文档编辑等操作，提高学习效率。

-学生在家庭生活中，利用计算机技术辅助学习和娱乐，增进与家人的互动。

6.综合评价：

-学生在课堂上积极参与，展现出良好的学习态度和课堂纪律。

-学生通过本课程的学习，对计算机有了全面的认识，为后续学习信息技术课程奠定了基础。

-学生在学习过程中，逐步形成了良好的学习习惯，为未来的学习和发展打下了坚实的基础。

七、教学反思

今天上了《我的新工具——计算