1 学会尊重 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

1学会尊重第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

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设计思路

本节课以“学会尊重”为主题，通过情境模拟、案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识尊重的重要性，学会尊重他人。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的道德素养和社会责任感。教学设计注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习，学生能够理解尊重的内涵，树立尊重他人的意识，提升人际交往的文明素养。学生将学会倾听、理解他人，增强同理心，形成尊重差异、和谐共处的价值观，为构建和谐社会奠定基础。

学情分析

六年级学生正处于青春期，自我意识增强，开始关注自我价值和社会地位。在道德与法治课程中，学生对尊重的认识和理解逐渐深化，但同时也存在以下特点：

1.知识基础：学生对尊重的概念有一定了解，但缺乏系统性的认知。他们对尊重的表现形式、尊重他人的重要性等方面理解不够深入。

2.能力水平：学生在表达自己观点、倾听他人意见方面有一定能力，但在换位思考、理解他人感受方面还有待提高。

3.素质培养：部分学生尊重他人的意识淡薄，存在自私、不礼貌等现象。他们需要通过课程学习，培养尊重他人、关爱他人的品质。

4.行为习惯：学生在日常生活中，部分行为习惯尚需改进，如不尊重他人、不遵守公共秩序等。这些行为习惯对课程学习产生一定影响。

5.学习兴趣：学生对道德与法治课程的学习兴趣较高，愿意参与课堂讨论和实践活动。但部分学生对课程内容理解不够，需要教师引导和启发。

针对以上学情，教师在教学中应关注以下几点：

1.引导学生深入理解尊重的内涵，提高他们的道德素养。

2.通过案例分析、角色扮演等活动，培养学生的换位思考能力。

3.加强学生行为习惯的培养，让他们在日常生活中践行尊重他人的品质。

4.激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生建立对尊重概念的基本认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对尊重的理解和体验，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取与学生生活相关的案例，引导学生分析尊重在具体情境中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示尊重的图片、视频，增强视觉冲击力，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，设计游戏和模拟情境，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：使用实物教具，如礼貌卡片、尊重标志等，帮助学生直观理解尊重的行为表现。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“观看关于尊重他人的视频，思考在家庭、学校和社会中如何体现尊重”。

-设计预习问题：围绕“学会尊重”课题，设计问题如“你遇到过的不尊重他人的行为有哪些？为什么这些行为是不尊重的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解尊重的概念和重要性。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和疑问，如“如何在日常生活中实践尊重？”。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述尊重他人的小故事，引出“学会尊重”的课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解尊重的基本原则，如“尊重他人就是尊重他们的观点和感受”。

-组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生扮演不同角色，体验尊重他人的感受。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解内容。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验尊重他人的重要性。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学和老师讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“观察一天中不尊重他人的行为，并记录下来，思考如何改正”的作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如“尊重他人的礼仪与技巧”的书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，反思自己在日常生活中的尊重行为。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自学，加深对尊重的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，如“我如何在今天更加尊重他人？”并提出改进建议。

本节课的重难点在于让学生理解和实践尊重他人的重要性。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步理解尊重的概念，并在日常生活中实践尊重他人的行为。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面