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九年级上册信息技术课教课方案

指导思想：

义务教育课程改革实验教科书《信息技术》”编写企图，此为较高层次的能力培育阶

段。上册主要内容是多媒体知识，旨在认识多媒体软、硬件知识，提升操作技术为此后的学习打

下基础；下册主要内容是依靠机器人活动，认识BASIC语言及程序设计思想，研究学习，综

合实践，解决问题。

第1课多媒体作品的设计

目的意义概括：多媒体作品的设计主要波及多媒体作品的观点、制作多媒体作品的工具

和多媒体作品设计的一般流程。本课主要让学生认识多媒体作品的观点，认识制作多媒体作

品的工具，学习多媒体作品设计的一般流程。全课讲学习的要点应放在1.3节。

1.1多媒体作品

多媒体的观点在七年级（上）册已经作了初步的定义（七年级上册第7课），在七年级

（下）册第11课又学习了CD、VCD等媒体的播放和剪辑，所以在此重要的是说明什么是

多媒体作品及其特点。

1.2制作多媒体作品的工具

在本册使用的多媒体系作工具主要有Authorware、Dreamweaver、Flash等，此中

Authorware为多媒体作品制作软件，Dreamweaver为网页制作软件，Flash为动画制作软

件。与小学学过的PowerPoint软件对比，这些软件的功能更强，操作也更复杂一些。

1.3多媒体作品的设计方法

多媒体作品的设计方法其实是一个制作流程：第一确立作品主题，这是十分重要的。没

有主题就没有制作方向也就不知道该去做些什么；第二是采集素材，这些素材应当包含文字、

声音、图片、影像等。有些素材拿来还不可以直接使用，还需要剪辑或办理才能吻合主题；在

此基础上，就需要采纳创作工具，确立使用什么软件来制作。课本上供给的不过此中一种选

择，教课时可依据学校及学生实质选择适合的多媒体系作软件；第四步就是使用多媒体软件进

行制作，至于怎么制作，本册教材会逐渐介绍。

探究活动：本节未的“探究活动”是让学生去认识有关多媒体素材的形式及获得方

法，为下一步制作多媒体作品确立基础。实质教课时，也能够依据状况，将探究活动改为

“设计自己的多媒体作品：（峨眉天下秀）”等，为下一节“探究活动”中开始的“自己作

品的制作”做好铺垫。

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第2课多媒体作品中的文字表达

目的意义概括：多媒体作品中文字也是不行或缺的表现方式，本课的主要企图是介绍

Authorware软件环境中如何表现文字内容。因为是初次接触到Authorware软件，所以课

文顶用了一些笔墨介绍这个软件的窗口及基本操作方法。

2.1Authorware软件的窗口

Authorware软件的窗口与Windows的其余窗口基本近似，所不一样的是此中的流程图

线、图标及图标板。我们经过两个活动让学生自己去认识Authorwaer的主要功能，认识工

具栏中各工具的名称及图标板上各图标的名称：

活动1：用鼠标弹出图2-1所示Authorwaer主窗口上的各菜单栏，从中认识

Authorwaer的主要功能。

活动2：用鼠标查察工具栏中各工具的名称，查察图标板上各图标的名称。

2.2在Authorwaer中输入文本

这一节是第一次使用Authorwaer软件的功能，所以在教材中使用了大批的篇幅来介绍

操作方法，比方图标的拖放，工具箱的开启等这些操作都是