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《关注身边的垃圾：2校园分类垃圾箱》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生关注身边的垃圾问题，培养学生环保意识，提升垃圾分类和资源利用的能力。结合三年级学生的认知水平，以校园分类垃圾箱为主题，让学生在实践中学习垃圾分类知识，增强环保责任感，为创建绿色校园贡献力量。课程内容与沪科黔科版三年级下册综合实践活动教材紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课聚焦学生的环境意识、实践创新和责任担当等核心素养，旨在培养学生以下能力：一是环境意识，通过认识校园分类垃圾箱，让学生理解垃圾分类的重要性，形成可持续发展的观念；二是实践创新，通过动手操作和设计分类垃圾箱，提升学生的观察力、创造力和问题解决能力；三是责任担当，引导学生积极参与环保行动，培养对环境保护的自觉性和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中对垃圾有初步的认识，了解一些基本的垃圾分类知识，如可回收物、有害垃圾等。在之前的课程中，学生也学习过相关的环保知识，对环境保护有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在实践活动中表现出较强的动手能力和团队协作精神。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好动手操作，有的善于思考分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在垃圾分类的细节上可能存在困惑，如某些物品的具体分类。此外，设计分类垃圾箱时，学生可能会遇到创意不足、结构设计不合理等问题。在实践过程中，学生还需克服动手操作时的困难和团队合作中的沟通障碍。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《综合实践活动》沪科黔科版教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集垃圾分类相关图片、图表及视频，以便于直观展示分类标准和实例。

3.实验器材：准备分类垃圾箱模型材料，以及制作过程中可能需要的剪刀、胶水等工具。

4.教室布置：将教室划分为讨论区和制作区，确保学生有足够的空间进行讨论和动手操作。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师在教室入口处放置几个分类垃圾箱，引导学生注意并提问：“你们认识这些垃圾箱吗？它们有什么特别之处？”

-学生观察并回答，教师总结：“今天我们将学习如何设计和使用分类垃圾箱，让我们的校园更加环保。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中关于垃圾分类的基本知识，包括各类垃圾的定义和分类标准。

-通过多媒体资源，展示不同类型的垃圾箱和它们的用途，让学生了解分类垃圾箱的设计原则。

-教师示范如何使用分类垃圾箱，并解释每个步骤的重要性。

-用时分配：基本知识讲解5分钟，设计原则介绍5分钟，示范操作5分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-将学生分成小组，每组一个分类垃圾箱模型，要求学生根据所学知识，将不同类型的垃圾放入对应的垃圾箱。

-学生操作过程中，教师巡回指导，纠正错误并解答疑问。

-用时分配：操作练习5分钟，教师指导5分钟。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如果校园里没有分类垃圾箱，你会怎么办？”

-学生思考并回答，教师引导学生思考环保的重要性。

-教师再提出问题：“你们认为设计一个校园分类垃圾箱需要注意哪些问题？”

-学生讨论并分享想法，教师总结关键点，如安全性、实用性、美观性等。

-用时分配：问题思考5分钟，讨论分享5分钟。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们对垃圾分类有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结课堂重点，强调垃圾分类对环保的重要性。

-教师布置课后作业：设计一个理想的校园分类垃圾箱，并说明设计理念。

6.结束语（用时1分钟）

-教师鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，为创建绿色校园贡献自己的力量。

-教师提醒学生下课时间，课堂结束。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保法律法规：介绍国家及地方关于环保和垃圾分类的相关法律法规，让学生了解法律对垃圾分类的规范和要求。

-垃圾分类处理流程：详细讲解垃圾从分类、收集、运输到处理的全过程，帮助学生理解垃圾处理的复杂性。

-环保小常识：提供一些生活中的环保小窍门，如减少一次性用品的使用、合理利用资源等，培养学生的环保习惯。

-创新垃圾分类技术：介绍国内外在垃圾分类和处理方面的创新技术，如智能垃圾分类系统、生物降解技术等。

-环保案例分享：选取一些成功的环保案例，如绿色校园建设、垃圾分类社区实践等，让学生了解环保工作的实际成果。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与环保相