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10《雨点儿》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）（2024）语文一年级上册

一、教学内容

本课选自统编版（五四制）语文一年级上册，是《语文》第10课。主要内容包括：学习生字“雨”“点”“下”，理解词语“洒落”“飘落”，朗读课文，背诵课文，并能根据课文内容进行简单的想象和表达。

二、核心素养目标

培养学生热爱自然、感受生活美的情感，提高语言表达和倾听能力，增强阅读兴趣和想象力。通过学习，学生能感受雨点多样的形态和动态，学会用语言描绘自然景象，提升语文素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用课文中的生字词，如“雨”“点”“洒落”“飘落”等。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受雨点多样的形态和动态。

难点：

1.理解“洒落”和“飘落”等词语在不同语境中的细微差别。

2.根据课文内容进行合理的想象和表达。

解决办法：

1.通过多种形式的识字教学，如游戏、儿歌等，帮助学生记忆生字词。

2.通过对比阅读和情境模拟，让学生体会词语的细微差别。

3.引导学生通过观察图片、想象画面等方式，激发学生的想象力，鼓励学生用自己的语言描述雨点的形态和动态。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过图片、视频等创设雨天的情境，让学生在真实语境中感受课文内容。

2.运用游戏教学，设计“雨点接力”等游戏，让学生在游戏中学习生字词，提高学习兴趣。

3.实施合作学习，分组讨论课文中的雨点形象，鼓励学生表达个人观点，培养团队合作能力。

4.利用多媒体技术展示课文中的自然景象，增强学生的视觉体验，提高阅读兴趣。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**活动**：播放一段雨天的自然风光视频，引导学生观察雨中的景象。

2.**提问**：同学们，你们喜欢下雨天吗？为什么？

3.**引导**：今天我们要学习一篇关于雨点的课文，看看作者是如何描绘雨点的。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**活动**：朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2.**讲解**：

-学习生字词“雨”“点”“洒落”“飘落”等，通过组词、造句等方式帮助学生理解和记忆。

-解释“洒落”和“飘落”的区别，结合图片和实际情景进行讲解。

3.**活动**：分角色朗读课文，让学生体会不同角色的情感。

4.**引导**：思考课文中的雨点有什么特点？它们是如何变化的？

5.**用时**：20分钟

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**活动**：完成课后练习题，包括填空、选择题等。

2.**讨论**：小组讨论课文中的问题，如“你最喜欢哪种雨点？为什么？”

3.**活动**：学生分享自己的讨论成果，教师点评并总结。

4.**用时**：10分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问**：谁能用自己的话描述一下课文中雨点的样子？

2.**提问**：如果你是课文中的雨点，你会对大地说些什么？

3.**活动**：学生回答问题，教师点评并给予鼓励。

4.**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**活动**：教师提问，学生抢答，如“‘洒落’和‘飘落’哪个词用得更准确？”

2.**活动**：学生分组，每组设计一个关于雨点的故事，然后进行展示。

3.**活动**：教师和学生一起讨论雨点给生活带来的影响。

4.**用时**：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.**拓展**：布置课后作业，让学生观察生活中的雨点，并尝试用文字描述。

3.**用时**：5分钟

**七、课后反思（课后完成）**

1.反思教学过程中的亮点和不足。

2.分析学生的学习情况和反馈。

3.思考如何改进教学方法，提高教学效果。

**注意**：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生的具体情况和反应灵活调整。

六、学生学习效果

学生在学习《雨点儿》这篇课文后，预期将取得以下效果：

1.**识字能力提升**：学生能够认读并正确书写“雨”“点”“洒落”“飘落”等生字词，并能结合语境理解字义。

2.**词汇积累增加**：通过学习，学生掌握了“洒落”“飘落”等词语，丰富了词汇量，为今后语言表达打下基础。

3.**朗读能力提高**：学生在反复朗读课文的过程中，提高了朗读的流利度和语感，能够用恰当的语气和节奏读出课文中的情感。

4.**理解能力增强**：学生能够理解课文内容，明白雨点在不同场景下的形态和动态，如“细细的雨丝”和“密密的雨点”。

5.**想象力丰富**：通过课文中的描述，学生能够发挥想象力，将抽象的雨点形象化为具体的画面，提高想象力。

6.**表达交流能力提升**：