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13《猫》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《猫》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级下册

教学内容

教学内容：统编版语文四年级下册第13课《猫》

课文内容：本课以作者对猫的观察和描写为主线，通过生动有趣的语言，展现了猫的可爱、机灵和活泼的性格特点。教学重点在于引导学生体会作者对猫的喜爱之情，培养学生观察和描写动物的能力。

核心素养目标

培养学生对自然生物的观察与欣赏能力，提升学生的审美感知；增强学生通过文字表达对动物情感的能力，激发学生的想象力和创造力；培养学生在语文学习中注重细节观察和语言表达的习惯，提高语言文字运用能力。

学情分析

四年级学生对动物题材的文章具有较高的兴趣，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力。在知识层面上，学生已学习过一些描写动物的课文，对动物的特点和习性有一定的了解。在能力方面，学生能够运用简单的句子进行描述，但可能缺乏对细节的捕捉和深入的情感表达。在素质方面，部分学生可能对动物的观察不够细致，对文字的运用不够灵活。行为习惯上，学生在课堂参与度上较好，但有时缺乏主动思考和深入探究的习惯。这些特点对《猫》这一课的学习产生了一定影响，需要在教学中加以引导和培养，通过激发学生的兴趣，引导学生细致观察，鼓励他们用文字表达对动物的情感，从而提升学生的语文素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（猫的图片、模型或视频）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源分享和学生作业提交。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站资源，如关于猫的科普文章、视频资料。

4.教学手段：朗读法、讨论法、观察法、写作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅可爱的猫咪图片，引发学生兴趣。

-提问：“同学们，你们喜欢猫吗？你们知道猫有哪些特点呢？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习一篇描写猫的课文《猫》。”

2.讲授新知（20分钟）

-初读课文，了解大意。教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。

-分段讲解，分析课文。教师逐段讲解课文内容，引导学生思考作者对猫的描写手法。

-互动讨论，体会情感。教师提出问题，如：“作者为什么喜欢猫？”引导学生从课文中找出相关语句，体会作者的情感。

-指导学生品味词语，如“顽皮”、“慵懒”，引导学生感受猫的性格特点。

-总结段落，归纳主题。教师引导学生总结每个段落的主要内容，提炼出文章主题。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分角色朗读课文，锻炼口语表达能力。

-教师出示关于猫的图片，让学生发挥想象力，用学过的词语进行描述。

-学生分组讨论，分享自己观察到的动物特点，并尝试用课文中的描写手法进行表达。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-总结课文主题，引导学生关注动物的情感世界。

5.作业布置（5分钟）

-预习下一课，了解课文内容。

-写一篇关于自己喜爱动物的短文，用上本节课学习的描写手法。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《猫》这篇课文，学生能够更好地理解作者对猫的描写，学会从文中捕捉细节，体会作者的情感。学生在阅读其他描写动物的课文时，也能运用这种理解方法，提高阅读效率。

2.语言表达能力增强：学生在学习过程中，通过模仿课文中的描写手法，能够用更加生动、形象的语言来表达自己对动物的情感和观察。这种能力的提升有助于学生在日常写作中更加得心应手。

3.观察能力得到锻炼：在分析课文时，学生需要细致观察猫的行为特点，这种观察训练有助于提高学生的观察能力，使他们能够在生活中更加敏锐地捕捉细节。

4.情感共鸣能力提高：通过学习《猫》这篇课文，学生能够体会到作者对猫的喜爱之情，这种情感共鸣能力有助于学生在现实生活中更加关注动物，培养爱心和同情心。

5.语文素养全面发展：学生在学习过程中，不仅掌握了描写动物的方法，还学习了如何运用比喻、拟人等修辞手法，这些都有助于学生语文素养的全面提升。

6.创造力激发：在课堂讨论和写作练习中，学生需要发挥想象力，用课文中的描写手法来描述自己观察到的动物，这种创造力的激发有助于学生在今后的学习和生活中更加富有创意。

7.课堂参与度提高：由于学生对动物题材的文章具有较高的兴趣，他们在课堂上的参与度自然较高。这种积极参与的态度有助于形成良好的课堂氛围，提高教学效果。

8.作业完成质量提升：学生在完成课后作业时，能够将所学知识运用到实际中，通过写作练习巩固所学内容。这种实践性的学习方