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15《白鹅》第2课时说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《白鹅》第2课时

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生热爱大自然的情感，提高学生观察和欣赏自然美的能力。通过学习《白鹅》这篇课文，引导学生体会作者对白鹅的喜爱之情，激发学生对动物和自然的尊重与保护意识。同时，培养学生运用语言文字表达真情实感的能力，提升学生的审美情趣和文学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，体会作者对白鹅的喜爱之情，能够通过具体语句分析白鹅的特点。

②学会运用比喻、拟人等修辞手法，模仿课文中的语言表达，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①分析白鹅的特点时，能够结合具体事例进行说明，培养学生的逻辑思维和语言组织能力。

②引导学生深入理解课文中的情感表达，体会作者的情感，培养学生的情感体验和审美能力。

③通过小组讨论和合作学习，让学生学会分享和倾听，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《白鹅》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与白鹅相关的图片、视频，以及描绘自然美景的图画，用于辅助教学和激发学生的兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示白鹅的图片，引导学生观察并描述白鹅的外形特点。接着，教师简要介绍作者朱自清及其写作背景，激发学生对课文的好奇心。然后，教师提出问题：“你们认为作者对白鹅的感情是怎样的？为什么？”以此引出本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文，整体感知

教师带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容，感受作者对白鹅的喜爱之情。

（2）分段讲解，深入理解

教师分段讲解课文，引导学生分析白鹅的特点，如洁白的外表、高傲的姿态等。同时，结合具体语句，让学生体会作者对白鹅的喜爱之情。

（3）修辞手法分析

教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会运用这些手法表达自己的情感。

（4）小组讨论，合作学习

将学生分成小组，讨论以下问题：

①作者为什么喜欢白鹅？

②白鹅有哪些特点？

③从白鹅身上，我们学到了什么？

各小组派代表发言，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

教师出示与白鹅相关的图片，让学生用比喻、拟人等修辞手法描述图片中的白鹅，锻炼学生的语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调作者对白鹅的喜爱之情以及修辞手法的运用。同时，引导学生关注自然，热爱动物。

5.作业布置（5分钟）

①课后阅读《白鹅》全文，思考作者为什么喜欢白鹅。

②收集有关白鹅的资料，了解白鹅的生活习性。

③尝试用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于自己喜爱的动物的作文。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动物趣谈》：推荐学生阅读此书，了解各种动物的特点和生活习性，拓宽学生的知识面。

-《自然观察日记》：引导学生记录生活中的自然现象，如天气变化、植物生长等，培养学生的观察能力和写作能力。

-《人与自然》：这本书讲述人类与自然的关系，让学生思考如何保护动物和自然环境，提高环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察并记录家中的宠物或校园里的动物，分析它们的特点和行为，尝试用所学知识进行解释。

-利用网络资源或图书馆，查找关于白鹅的更多信息，如它们的种类、分布、生活习性等。

-组织学生进行小型的科学探究活动，例如制作白鹅模型，了解其结构和生活习性。

-鼓励学生撰写关于动物保护的倡议书，表达对自然和动物的关爱之情。

-通过绘画、写作或其他艺术形式，表达对白鹅或其他动物的情感，创作出富有创意的艺术作品。

3.结合实际，开展实践活动

-参观动物园或鸟类保护区，实地观察白鹅或其他动物，加深对动物的认识。

-组织学生参与植树造林、清洁环境等公益活动，提高学生的社会责任感。

-开展“我与动物交朋友”主题活动，让学生与动物互动，培养他们的爱心和同情心。

七、板书设计

1.本文重点知识点

①白鹅的外形特点：洁白、高傲

②作者对白鹅的喜爱之情

③修辞手法：比喻、拟人

2.关键词

①白鹅

②洁白

③高傲

④喜爱

⑤比喻

⑥拟人

3.重点句子

①“它的毛是雪白的。”

②“它高傲地站在那里。”

③“我仿佛看见它那洁白的羽毛在阳光下闪耀。”

八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在本节课中，我尝试通过展示白鹅的图片和视频，为学生创设一个直观