2 相似与差异 说课稿-2024-2025学年科学六年级上册冀人版.docxVIP

2相似与差异说课稿-2024-2025学年科学六年级上册冀人版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“相似与差异”为主题，围绕六年级上册冀人版科学教材内容，设计了一系列实践活动，引导学生通过观察、比较、分析等方法，发现不同物体间的相似之处和差异，培养学生的观察能力、思维能力和科学素养。通过实践活动，激发学生对科学的兴趣，提高学生的动手能力和创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究能力、逻辑思维能力和创新意识。学生将通过观察和比较活动，发展观察能力和分析问题的能力，培养科学探究精神和批判性思维。同时，通过实践活动，激发学生的创新思维，提升学生解决问题的能力和合作学习能力，符合新教程对六年级学生核心素养培养的要求。

三、重点难点及解决办法

重点：识别和描述物体间的相似与差异。

难点：培养学生运用比较和分类的方法进行科学探究。

解决办法：

1.重点：通过实物展示和图片对比，引导学生直观感知相似与差异，并通过小组讨论和课堂展示，加深对相似性的理解。

2.难点：设计一系列层次分明的探究活动，从简单到复杂，逐步引导学生学会比较和分类的方法。同时，提供足够的指导，帮助学生建立逻辑思维框架，通过实例分析和讨论，突破思维障碍。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（各种形状和颜色的物品）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程平台：学校教学管理系统、网络课程资源库

-信息化资源：在线科学探究案例、互动式学习软件

-教学手段：课堂讨论、小组合作、观察记录表、思维导图工具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示自然界中各种生物的图片或视频，提出问题：“你们注意到了吗？尽管这些生物形态各异，但它们之间是否存在某种相似性？这种相似性有什么意义？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的生物分类知识，如植物、动物等，提醒学生相似性与分类的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解相似性与差异性的概念，通过定义和实例帮助学生理解。

-举例说明：展示不同动物的外形、生活习性等，引导学生发现它们之间的相似之处和差异。

-互动探究：将学生分成小组，分配不同动物图片，让学生讨论并记录相似性与差异性，然后全班分享讨论结果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师分发实物教具，如不同形状的积木，让学生找出相似和不同的积木，并进行分类。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调相似性与差异性在科学探究中的重要性。

-通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后观察家中的物品，记录至少三对相似与不同的物品，并简要说明理由。

6.教学环节详细描述

1.导入环节

-教师展示自然界生物图片或视频，提问：“你们能从这些图片中找到相似之处吗？”

-学生分享观察到的相似之处，教师总结并引入相似性与差异性概念。

2.新课呈现环节

-教师讲解相似性与差异性的定义，举例说明，如：“两只狗的体型可能不同，但它们都有四条腿、一个尾巴等，这就是相似性。”

-通过展示不同动物的图片，引导学生找出相似和不同的特点。

3.巩固练习环节

-教师分发积木，让学生分组进行相似与不同物品的分类。

-教师巡视，观察学生活动，解答学生在分类过程中遇到的问题。

4.课堂总结环节

-教师提问：“今天我们学习了什么？相似性与差异性在科学探究中有哪些作用？”

-学生回答，教师总结并强调相似性与差异性在科学探究中的重要性。

5.作业布置环节

-教师布置观察作业，要求学生回家后观察家中物品，记录至少三对相似与不同的物品，并简要说明理由。

6.教学反思环节

-教师在课后反思教学效果，分析学生在课堂上的表现，总结教学经验和不足，为今后的教学提供改进方向。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动物世界》：介绍不同动物的分类、特征和生活习性，帮助学生进一步了解生物的相似性与差异性。

-《植物大观园》：展示各种植物的特点、生长环境和生态功能，引导学生关注植物世界的多样性。

-《地球生物进化史》：介绍地球生物的进化历程，让学生了解生物从简单到复杂、从低级到高级的演变过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以观察家庭周围的环境，寻找具有相似性与差异性的自然物体，如植物、昆虫等，并记录观察结果。

-鼓励学生查阅相关资料，了解不同生物的分类、特点和生活习性，拓宽知识面。

-组织学生开展科学小实验，如观察不同植物的生长速度、比较不同动