2 通过感官来发现 说课稿-2023-2024学年科学二年级下册教科版.docxVIP

2通过感官来发现说课稿-2023-2024学年科学二年级下册教科版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《科学二年级下册教科版》中的“通过感官来发现”。该内容旨在引导学生通过观察、触摸、闻味、尝味等方式，探索周围环境中的物质和现象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已具备基本的观察和描述能力，本节课将在此基础上，引导学生运用感官进行更深入的探究，将感官经验与科学知识相结合。

核心素养目标

培养学生观察能力，提升学生运用感官进行科学探究的能力，增强学生对周围环境的感知和认识。通过实践活动，发展学生的科学思维，培养他们的探究精神和合作意识，同时激发学生对科学的兴趣和好奇心，为后续科学学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备基本的观察和描述能力，能够识别一些常见的物体和现象，并对颜色、形状、大小等基本特征有所了解。在之前的科学学习中，他们可能接触过简单的感官体验活动，如通过嗅觉识别不同的气味，通过触觉区分不同质地。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对感官体验活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过动手实践来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一些学生则可能更依赖于触觉和听觉。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在观察和描述时缺乏细致性，难以准确表达自己的感官体验。此外，对于一些复杂的感官信息，学生可能难以理解和处理。在合作探究时，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。

教学资源

-硬件资源：实物教具（如不同质地的小物品、不同气味的瓶装液体、不同颜色的物品等），多媒体设备（如投影仪、电脑等）。

-课程平台：教科书《科学二年级下册教科版》。

-信息化资源：科学教育软件、在线科学实验视频、互动式学习平台。

-教学手段：教师演示、小组讨论、动手实验、感官体验活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们平时是如何用五官感知世界的？”来引导学生思考感官的作用。

-回顾旧知：简要回顾学生在日常生活中通过感官进行的简单观察活动，如观察颜色、形状、大小等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍五官的基本功能，如眼睛用于看，耳朵用于听，鼻子用于闻，嘴巴用于尝等。

-举例说明：展示不同感官体验的图片或视频，如不同颜色的花朵、各种声音的录音、不同气味的样品等，帮助学生理解感官的作用。

-互动探究：分组进行感官体验活动，如通过触摸不同质地的小物品，听不同声音，尝不同味道等，让学生亲身体验感官的感知。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，自行设计一个感官体验活动，如制作感官卡片，记录自己的感官体验。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调五官在感知世界中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多运用感官进行观察和体验。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生在家庭中继续进行感官体验活动，如与家人一起观察家里的物品，记录自己的感官体验。

-完成感官体验日记，下节课分享自己的感受和发现。

（以下为详细的教学过程）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-教师提问：“同学们，你们平时是如何用眼睛看世界的？耳朵听世界的？”

-学生分享自己的经验。

-教师总结：“我们通过五官感知世界，今天我们就来学习一下五官的作用。”

2.新课呈现（约20分钟）

-教师讲解五官的基本功能，如眼睛用于看，耳朵用于听，鼻子用于闻，嘴巴用于尝等。

-展示不同感官体验的图片或视频，如不同颜色的花朵、各种声音的录音、不同气味的样品等。

-学生分组进行感官体验活动，如触摸不同质地的小物品，听不同声音，尝不同味道等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生根据所学内容，自行设计一个感官体验活动，如制作感官卡片，记录自己的感官体验。

-教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调五官在感知世界中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多运用感官进行观察和体验。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生在家庭中继续进行感官体验活动，如与家人一起观察家里的物品，记录自己的感官体验。

-完成感官体验日记，下节课分享自己的感受和发现。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察周围环境，对颜色、形状、大小