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一年级语文上册《日月水火》教案设计及教学反思--第1页
一年级语文上册《日月水火》教案设计及教
学反思
教师授课前都要编写好教案，下面是小编整理的一年级语文上
册《日月水火》教案设计及教学反思，欢迎阅读参考！
设计说明
象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。作为原始
的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。因
此，本教学设计突出以下特点：第一、在趣味故事中引导学生了解
汉字的起源，认识象形字；第二、在了解象形字构字特点的基础上，
引导学生将学习兴趣转化为探究动力，推动学生自主探究活动的开
展，从而发现构字规律，产生识字兴趣。
课前准备
.（）
1生字卡片。师生
.（）
2本课生字相对应的图片。教师
.（）
3课件。教师
课时安排
4课时。
教学过程
一、谈话激趣，看图导入
5入：汉字家园新来了8个生字宝宝，不过，它们都藏在画
里，认真观察的小朋友才能找到它们。
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一年级语文上册《日月水火》教案设计及教学反思--第1页
一年级语文上册《日月水火》教案设计及教学反思--第2页
设计意图：兴趣是最好的学习动力，借助富有童趣的语言情境，
激发学生学习的主观能动性。
二、图文结合，引导识字
1.“”
学习日字。
(1)(“”)
课件演示动画太阳图形演变成甲骨文，引言：这是我们
要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？如果你叫不出它
()
的名字，也可以用小手画一画它的样子。日
(2)“”“”
教师领读日字。交流：你对日字了解多少呢？
预设：
“”“”
我知道日指的是太阳，我能给日字组词：日光、日子、日
“”
月等。我会写日字的笔顺：。
2.“”
学习月字。
(1)(“”)
课件演示动画月亮图形演变成甲骨文，引导学生仔细观
(“”)
察，交流：你有什么发现？遮住了月亮的身子变成了月的两个横。
(2)
交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？
预设：
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