2024-2025版新教材高中政治 第四课 课时2 实现中华民族伟大复兴的中国梦说课稿（必修1）[001].docx

2024-2025版新教材高中政治第四课课时2实现中华民族伟大复兴的中国梦说课稿（必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025版新教材高中政治第四课课时2实现中华民族伟大复兴的中国梦说课稿（必修1）

教学内容

2024-2025版新教材高中政治必修1第四课课时2《实现中华民族伟大复兴的中国梦》主要内容包括：中国梦的内涵和意义、实现中国梦的途径和方式、中国梦与个人梦想的关系以及中国梦在世界舞台上的地位。通过学习，学生将深入理解中国梦的伟大意义，明确实现中国梦的路径，增强民族自豪感和使命感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。学生将通过学习，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度的认同，理解中国梦的内涵，培养分析问题、解决问题的能力，以及树立正确的国家观念和法治观念，为将来参与国家建设打下坚实的思想基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中政治必修1的相关课程，对国家、社会、公民的基本概念有一定的了解。他们可能已经接触过关于民族复兴、中国梦的基本概念，对中国特色社会主义有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对国家发展和民族复兴有着浓厚的兴趣，他们渴望了解国家大事，关心社会热点。在学习能力方面，学生的分析、思辨能力逐渐增强，但部分学生在理解复杂概念和理论时可能存在一定的困难。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生善于通过文字理解知识，有的则更倾向于通过图表和案例来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“实现中华民族伟大复兴的中国梦”这一课题时，学生可能面临以下困难和挑战：首先，对于中国梦这一宏观概念的理解可能存在抽象性，难以具体化；其次，学生可能对中国特色社会主义理论体系中的某些观点和论述感到难以把握；最后，结合个人实际，如何将个人梦想与国家梦想相结合，实现个人价值与国家发展的统一，也是学生需要面对的挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互联网接入设备、打印机、教科书、教学参考书

-课程平台：学校内部教学资源库、网络课程平台（用于辅助学生课前预习和课后复习）

-信息化资源：国家政策文件、时事新闻剪辑、中国梦相关视频资料、图片集

-教学手段：互动讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、多媒体展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示中国地图和近年来国家发展的相关图片，引导学生回顾我国的发展历程，提出问题：“同学们，你们认为我国在发展过程中有哪些重要的里程碑？这些里程碑对我国的发展有什么意义？”

-学生分享观点后，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起探讨实现中华民族伟大复兴的中国梦。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解中国梦的内涵和意义，引导学生理解中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。

-通过案例分析，如“一带一路”倡议、脱贫攻坚战等，让学生感受中国梦的实践成果。

-讲解实现中国梦的途径和方式，包括坚持和发展中国特色社会主义、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党等。

-引导学生思考中国梦与个人梦想的关系，强调个人梦想与国家梦想的统一。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如何将个人梦想与国家梦想相结合，实现个人价值与国家发展的统一？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

-教师选取小组代表进行发言，点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调中国梦的伟大意义和实现途径。

-鼓励学生在日常生活中关注国家发展，为实现中国梦贡献自己的力量。

5.作业布置（5分钟）

-学生撰写一篇关于“实现中华民族伟大复兴的中国梦”的短文，要求结合个人实际，阐述如何将个人梦想与国家梦想相结合。

-学生收集关于中国梦的相关资料，为下一节课的讨论做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国梦的历史渊源：介绍中国梦的提出背景，包括改革开放以来我国的发展历程、中国特色社会主义理论体系的形成等。

-中国梦的理论内涵：深入探讨中国梦的内涵，包括国家富强、民族振兴、人民幸福等方面，以及中国梦与社会主义核心价值观的关系。

-中国梦的实践路径：分析实现中国梦的具体途径，如经济发展、科技创新、教育改革、文化繁荣、社会进步等。

-中国梦的国际影响：介绍中国梦对世界的影响，包括我国在国际事务中的地位、作用以及“一带一路”倡议等。

-中国梦的案例分析：选取具有代表性的案例，如我国在脱贫攻坚、生态文明建设、科技创新等方面的成就，让学生了解中国梦的实践成果。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《中华