Unit10 Lesson2 Function and Pronunciation 教学设计 仁爱科普版（2024）七年级英语下册.docxVIP

2025年

Unit10Lendingahelpinghand

Lesson2FunctionandPronunciation

I.Materialanalysis

内容解读：Function部分为功能部分，结合语用知识学习，通过“听”的视角切入单元“社区生活”的主题，开展听、读、说、写语言综合运用能力训练。首先，学生通过两两对话的形式，谈论日常生活中的助人活动。接着学生通过听的活动，融入“邻里互助”的情景中。听力内容为肖雅帮助邻居解决困难。听第一遍后，学生了解肖雅的助人举措。听第二遍后，学生进行判断正误，进一步梳理细节信息。之后，学生两两合作，在创设的新情境中编写邻里互助的对话，达到学以致用的目的。本部分共分为4个活动。

Pronunciation部分为语音训练，学习字母组合ear、eer、eir/ere、er、ew、igh、ing、ph、qu的读音规则和实词在句中的重读规则和技巧。首先，学生通过chant感知以上字母组合在单词中的发音，再通过听和跟读掌握以上字母组合在单词中的发音，并归纳读音规则、辨识发音，做到见词能读。通过听音跟读几组发音相似的单词，区分不同字母组合的发音差异，提高发音的准确性。最后，学生分组朗读对话，体验在英文句子需要重读实词的特点。本部分共有4个活动。

II.Teachingaims

1.根据所给语篇，运用听力策略获取肖雅的助人举措的具体信息；

2.在创设的新情境中编写邻里互助的对话，用得体的语言请求和提供帮助，感悟邻里互助的传统美德；

3.根据字母组合ear、eer、eir/ere、er、ew、igh、ing、ph、qu的读音规则拼读单词，做到见词能读，听音能辨；

4.体验在英文句子中需要重读实词的特点。

III.Teachingprocedures

课时教学内容概述

本课时是功能部分和语音训练。

Function部分结合语用知识学习，从“听”的视角切入单元主题。Activity1为听前热身讨论活动。学生谈论日常生活中帮助他人的活动，复习助人举措的相关表达，为听力活动作准备。Activity2为听中学习理解类活动。学生听后回答问题，了解肖雅的助人举措。Activity3为听后应用实践类活动。学生再次听音频梳理细节信息，完成判断正误。Activity4为听后迁移创新类活动。学生将音频中掌握的功能句运用到实际情况中，编写对话，为邻居提供帮助。

Pronunciation部分以语音训练和歌谣的形式引入单元话题。Activity1帮助学生感知语音现象。学生通过chant感知字母组合ear、eer、eir/ere、er、ew、igh、ing、ph、qu的发音。Activity2帮助学生归纳语音规则。学生通过跟读单词及其发音学习字母组合ear、eer、eir/ere、er、ew、igh、ing、ph、qu的发音规则。Activity3帮助学生内化所学知识。学生通过听音跟读几组发音相似的单词，区分不同字母组合的发音差异，提高发音的准确性，巩固所学语音知识。Activity4帮助学生提升语音技能。学生结对朗读对话，体验在英文句子需要重读实词的特点。

教学步骤

Step1Lead-in

1.Watchavideoof“LeiFengDay”andsharesomeexperiencesofhelpingothersorbeinghelped.

2.Workinpairs.

Brainstormmoreideasofhowtohelpothersinthedailylifeandwritethemdown.

观察学生回答问题的表现，了解其有关助人话题词汇的储备情况。

设计意图：导入本节课的教学情境，激活已知，为后续的语言学习做好铺垫。

Step2ListeningSpeaking

1.LookatthepictureofXiaoYaandMrs.Lichattinginadoorway.Predictthemainideaoftheconversation.

2.ListentotheconversationandanswerthequestioninActivity2.

WhatdidXiaoYadoforMrs.Li?

3.ListenagainandmarkTrueorFalse.Thenchecktheanswers.

4.Listenandrepeat.

5.Workinpairs.

Roleplaytheconversationandshowitin