2023三年级语文上册 第一单元 语文园地一配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023三年级语文上册第一单元语文园地一配套说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本单元以“语文园地一”为主题，旨在通过丰富多彩的语文实践活动，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。通过朗读、背诵、书写、观察、表达等环节，让学生在实践中感受语言文字的魅力，培养良好的语文学习习惯。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读、写作、口语表达等活动，提升学生的语文实践能力，增强文化自信，激发学生对中华文化的热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在入学前已经具备了一定的语言基础，能够阅读简单的文字，对一些常见的汉字和词汇有一定的认识。在本单元之前，他们可能已经学习了拼音、汉字的基本笔画和简单的句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对语文学习有一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，能够通过反复练习掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一些学生可能更偏向于听觉学习，通过听讲和朗读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“语文园地一”的学习中，学生可能会遇到以下困难：一是对生字词的识记和理解，二是句子结构和表达的准确性，三是朗读和背诵的技巧。此外，由于学生个体差异，部分学生可能在学习过程中缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。

教学资源

-教材：人教版三年级语文上册

-教学辅助材料：生字卡片、拼音卡片、句子模板

-软件资源：电子白板、多媒体课件

-信息化资源：网络教育资源平台、在线字词库

-教学手段：实物教具（如图片、模型）、黑板或白板、录音设备

教学过程

1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师通过讲述一个与课文内容相关的有趣故事，引导学生进入课堂学习状态。

（2）回顾旧知：教师提问：“同学们，上节课我们学习了哪些内容？”引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的讲解做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

（1）讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如生字词、句子结构、朗读技巧等。

（2）举例说明：教师结合教材中的例子，帮助学生理解知识，如通过展示图片、视频等方式，让学生直观地感受课文内容。

（3）互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探究课文中的重点、难点问题，如“为什么作者会这样写？”

3.巩固练习（约20分钟）

（1）学生活动：教师布置一些练习题，让学生在课堂上完成，如生字词默写、句子仿写等。

（2）教师指导：在学生进行练习的过程中，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生掌握知识。

4.课堂总结（约5分钟）

（1）教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生在课堂上学到的知识。

（2）鼓励学生课后继续巩固所学知识，养成良好的学习习惯。

5.作业布置（约5分钟）

（1）布置课后作业，如背诵课文、抄写生字词、完成课后练习题等。

（2）提醒学生按时完成作业，并在下次课堂上检查作业完成情况。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

（1）教师讲述故事：《小蝌蚪找妈妈》

（2）提问：“同学们，你们知道这个故事吗？故事中的小蝌蚪为什么要找妈妈呢？”

2.新课呈现

（1）讲解生字词：教师带领学生一起学习本节课的生字词，如“青蛙”、“池塘”、“荷叶”等。

（2）举例说明：展示图片，让学生观察青蛙的生活环境，了解青蛙的生活习性。

（3）互动探究：教师提问：“同学们，你们认为青蛙为什么喜欢生活在池塘里？”引导学生进行讨论。

3.巩固练习

（1）学生活动：教师布置练习题，让学生在课堂上完成。

（2）教师指导：巡视课堂，对学生的练习情况进行指导。

4.课堂总结

（1）教师总结本节课的重点内容。

（2）鼓励学生课后继续巩固所学知识。

5.作业布置

（1）布置课后作业：背诵课文、抄写生字词、完成课后练习题。

（2）提醒学生按时完成作业，并在下次课堂上检查作业完成情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-与“语文园地一”相关的文学作品：可以推荐一些适合三年级学生的童话故事、寓言故事或者儿童诗，如《安徒生童话》、《格林童话》中的经典故事，以及《儿童诗选》中的诗歌，这些作品可以帮助学生更好地理解课文中的情感和表达方式。

-传统文化知识：结合课文中的传统文化元素，如节日、习俗等，可以介绍一些相关的传统文化知识，如春节的习俗、端午节的起源等，让学生在了解课文的同时，增加对中国传统文化的认识。

-自然知识：如果课文中有涉及自然环境的描写，可以拓展一些相关的自然知识，如不同季节的特点、动植物的生活习性等，通过图片、视频等多媒体资源，让学生直观地了解自然。

2.拓展建议：

-