Unit 4 Life and Technology Moving Forward Writing 说课稿 -2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册[001].docx

Unit4LifeandTechnologyMovingForwardWriting说课稿-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

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设计意图

本节课以“Unit4LifeandTechnologyMovingForwardWriting”为主题，旨在帮助学生提高英语写作能力，引导学生关注科技发展对生活的影响。通过分析课文内容，引导学生思考科技与生活的关系，培养学生的批判性思维和创新能力。同时，通过小组合作和课堂讨论，提高学生的团队合作能力和口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过写作练习，提高语言表达能力，理解科技发展对文化的影响，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过小组合作和讨论，学生将提升跨文化交流意识和团队合作能力，增强自主学习能力。

学情分析

针对高中英语必修第三册的“Unit4LifeandTechnologyMovingForwardWriting”这一章节，学生群体主要处于高一或高二年级，这一阶段的学生在英语学习上已具备一定的基础，能够理解和运用基本的语法结构和词汇。然而，学生在写作方面可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对科技发展的相关词汇和背景知识有一定了解，但可能缺乏深入分析和批判性思考的能力。

2.能力层面：学生在写作上可能存在结构不清晰、论点不明确、语言表达不够流畅等问题，尤其在如何将科技与生活实际相结合进行写作上存在困难。

3.素质层面：部分学生可能对科技与生活关系的主题缺乏兴趣，导致参与课堂讨论和写作练习的积极性不高。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度和合作意识参差不齐，部分学生可能习惯于依赖教师讲解，缺乏自主学习的能力。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-需要教师在教学中注重引导学生进行批判性思考，提高写作技巧。

-通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-通过激发学生对科技与生活关系的兴趣，提高学生的课堂参与度和学习积极性。

-鼓励学生自主学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解科技发展趋势和生活应用案例，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟科技发明者和消费者，探讨科技对日常生活的影响。

3.利用多媒体展示科技发展图片和视频，增强直观感受，促进学生对科技与生活关系的理解。

4.引入写作工作坊，指导学生逐步构建文章结构，提升写作技巧。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用多媒体展示现代科技产品图片，如智能手机、智能家居等，引导学生思考这些科技产品对生活的影响。

2.学生分享自己使用科技产品的生活体验，激发他们对科技与生活关系的兴趣。

二、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师带领学生阅读课文，提出以下问题，引导学生思考：

-文章主要讨论了哪些科技产品？

-这些科技产品对我们的生活产生了哪些影响？

-文章作者对科技发展持何种态度？

2.学生分组讨论，根据课文内容回答上述问题，教师巡视指导。

三、全文侧重点分析（20分钟）

1.老师总结学生讨论结果，强调以下全文侧重点：

-科技产品对生活的便利性；

-科技产品对生活方式的改变；

-科技产品对人际关系的冲击；

-科技产品对环境的影响。

2.学生根据侧重点，进一步分析课文中的具体例子和论据。

四、写作技巧指导（20分钟）

1.老师讲解写作技巧，包括：

-确定文章主题；

-构建文章结构；

-选择合适的论据；

-运用恰当的句型和词汇。

2.学生跟随老师进行写作练习，教师巡视指导。

五、小组合作与讨论（15分钟）

1.学生分成小组，根据课文内容，选取一个侧重点进行深入探讨。

2.每组派代表向全班分享讨论成果，其他学生进行补充和提问。

六、课堂总结与作业布置（10分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调科技与生活的关系。

2.布置作业：学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于科技与生活关系的短文。

教学过程细化：

一、导入

-展示现代科技产品图片，引导学生思考科技对生活的影响。

-学生分享使用科技产品的生活体验，激发兴趣。

二、课文主旨内容探究

-阅读课文，提出问题引导学生思考。

-学生分组讨论，回答问题。

三、全文侧重点分析

-总结学生讨论结果，强调全文侧重点。

-学生进一步分析课文中的具体例子和论据。

四、写作技巧指导

-讲解写作技巧，包括确定主题、构建结构、选择论据、运用句型和词汇。

-学生跟随老师进行写作练习，教师巡视指导。

五、小组合作与讨论

-学生分组讨论，选