2024-2025学年七年级生物上册 3.docxVIP

2024-2025学年七年级生物上册3.4绿色植物是有机物的制造者说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

2024-2025学年七年级生物上册3.4绿色植物是有机物的制造者说课稿（新版）新人教版。本节课内容围绕绿色植物的光合作用展开，旨在帮助学生理解光合作用的过程、条件、意义，以及光合作用与呼吸作用的关系。教材内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生掌握生物学科的基础知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、探究实践和态度责任。学生将通过实验探究光合作用的条件，培养科学探究能力；通过分析光合作用与呼吸作用的关系，建立生命系统观念；同时，通过学习植物如何制造有机物，增强对生物多样性和生态平衡的认识，培养社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.光合作用的过程：理解光合作用中物质变化和能量转化的具体过程。

2.光合作用与呼吸作用的关系：明确两者之间的联系和区别。

难点：

1.光合作用条件的影响：如何准确描述和解释光照、二氧化碳和水对光合作用的影响。

2.光合作用原理的运用：如何将光合作用原理应用于实际问题解决。

解决办法：

1.通过实验演示和观察，让学生直观理解光合作用的过程。

2.通过对比分析，帮助学生区分光合作用和呼吸作用的异同。

3.结合生活实例，引导学生运用光合作用原理解决实际问题，如提高作物产量。

4.设计小组讨论和合作学习，鼓励学生提出问题并共同寻找答案，以突破学习难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（显微镜、放大镜、植物叶片、酒精灯等）。

2.课程平台：学校教学网络平台、生物教学资源库。

3.信息化资源：光合作用过程动画、光合作用与呼吸作用对比图表、植物生长视频资料。

4.教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、多媒体辅助教学。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道植物为什么能在阳光下生长吗？

2.学生回答：因为植物可以进行光合作用。

3.老师总结：今天我们就来学习绿色植物是如何进行光合作用的。

二、新课讲解

1.光合作用的概念

-老师讲解：光合作用是指绿色植物在光的作用下，将二氧化碳和水转化为有机物（如葡萄糖）和氧气的过程。

-学生跟随老师学习光合作用的定义。

2.光合作用的原料和条件

-老师展示光合作用图解，讲解原料：二氧化碳、水；条件：光照、叶绿体。

-学生观察图解，思考并回答光合作用所需原料和条件。

3.光合作用的过程

-老师讲解光合作用的过程：光反应和暗反应。

-学生跟随老师学习光反应和暗反应的具体过程。

-老师举例说明光反应和暗反应之间的关系。

4.光合作用的意义

-老师讲解光合作用的意义：为植物自身提供能量和物质基础，为其他生物提供氧气和食物来源。

-学生理解光合作用对生物界的重要性。

三、实验探究

1.老师讲解实验目的：验证光合作用的存在。

2.学生分组进行实验：将植物叶片放在黑暗和光照条件下，观察叶片的变化。

3.学生汇报实验结果，老师引导学生分析实验现象。

4.老师总结实验结论：光合作用确实存在。

四、课堂互动

1.老师提问：光合作用与呼吸作用有什么区别？

2.学生回答：光合作用需要光照，呼吸作用不需要光照；光合作用产生氧气，呼吸作用消耗氧气。

3.老师讲解光合作用与呼吸作用的关系，强调两者之间的联系。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：光合作用的概念、原料、条件、过程、意义及与呼吸作用的关系。

2.学生回顾所学知识，巩固重点内容。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固光合作用的知识。

2.查阅资料，了解植物在不同光照条件下的光合作用表现。

3.思考：如何提高植物的光合作用效率？

七、教学反思

1.本节课通过实验探究、课堂互动等方式，让学生深入了解光合作用的过程和意义。

2.学生在实验过程中，积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。

3.在今后的教学中，应注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-光合作用的历史：介绍光合作用的研究历程，从光合作用的发现者到现代光合作用的研究进展。

-光合作用的化学方程式：详细讲解光合作用的化学方程式，以及其中涉及的物质和能量变化。

-光合作用的生理机制：探讨光合作用中光反应和暗反应的生理机制，包括光系统、电子传递链和ATP/ADP、NADP+/NADPH的生成。

-光合作用的生态意义：分析光合作用在生态系统中的作用，包括碳循环、氧气供应和生物多样性的维持。

-光合作用的应用：介绍光合作用在农业、能源和环境科学中的应用，如植物工厂、生物燃料和碳捕获与封存技术。

2.拓展建议：