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《认识塑料》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《认识塑料》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、比较、分析塑料特性的能力，提高科学探究的实践操作技能。

2.技术应用：引导学生运用所学知识解决实际问题，设计简单的塑料制品，提升技术应用能力。

3.环境意识：使学生认识到塑料对环境的影响，培养节约资源和环保的意识。

4.社会实践：通过实践活动，让学生学会与他人合作，提高团队协作和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①认识塑料的基本特性，包括其物理性质和化学性质。

②探究塑料在日常生活中的应用，以及塑料对环境的影响。

③学习如何正确分类和处理废弃塑料，提高环保意识。

2.教学难点

①理解塑料的化学结构及其与性能的关系，帮助学生建立化学与生活的联系。

②分析塑料在环境中的降解问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

③设计简单的塑料制品，需要学生综合运用所学知识，涉及创新能力和实践操作技能。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，系统讲解塑料的特性和应用。

2.实验法：通过小组实验，让学生亲手操作，观察塑料的物理性质。

3.讨论法：组织学生讨论塑料的环境影响，激发学生的思考和参与。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示塑料的种类、应用和环保知识，增强直观性。

2.实物演示：展示不同类型的塑料，让学生直观感受塑料的特性。

3.在线资源：利用网络资源，提供扩展学习材料，丰富教学内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道我们生活中有哪些常见的塑料制品吗？”为问题，引导学生思考并分享。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的材料知识，如金属、木材等，为学习塑料知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍塑料的定义、分类、特性以及制作过程。

-举例说明：通过展示生活中常见的塑料产品，如塑料袋、塑料瓶等，让学生直观认识塑料。

-互动探究：组织学生讨论塑料在生活中的应用，以及塑料对环境的影响，鼓励学生提出问题。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：分组进行塑料识别实验，通过观察、触摸、燃烧等方法，识别不同类型的塑料。

-教师指导：在学生实验过程中，巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.案例分析（约15分钟）

-展示塑料污染的案例，引导学生分析塑料污染的原因及危害。

-学生讨论：分组讨论如何减少塑料污染，提出自己的建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调塑料的特性、应用及环保意识的重要性。

-强调学生在日常生活中要关注塑料污染问题，养成良好的环保习惯。

6.作业布置（约5分钟）

-查阅资料：让学生课后查阅有关塑料的资料，了解塑料的更多应用领域。

-小组讨论：分组讨论如何设计一款环保的塑料制品，下节课进行展示。

7.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生关注环保话题，了解塑料回收利用等相关知识。

-布置实践作业：让学生利用家中废弃塑料，制作一个实用的小物件，下节课分享。

教学过程中，教师需关注以下几点：

1.注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，提高课堂氛围。

2.通过实验、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力。

3.引导学生关注环保问题，树立环保意识，为构建绿色家园贡献力量。

4.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

六、知识点梳理

1.塑料的定义与分类

-塑料的定义：塑料是一种具有可塑性的合成高分子材料，通常由聚合物、填料、增塑剂等组成。

-塑料的分类：

a.根据来源：天然塑料（如聚乳酸PLA）和合成塑料（如聚乙烯PE、聚丙烯PP）。

b.根据用途：通用塑料（如聚乙烯PE、聚丙烯PP）、工程塑料（如聚碳酸酯PC、聚酰胺PA）、特种塑料（如聚四氟乙烯PTFE、聚苯硫醚PSF）。

2.塑料的特性

-轻便性：塑料密度小，重量轻，便于运输和携带。

-耐腐蚀性：塑料对酸、碱、盐等化学物质有较好的耐腐蚀性。

-耐热性：部分塑料具有良好的耐热性，适用于高温环境。

-耐寒性：部分塑料具有良好的耐寒性，适用于低温环境。

-电绝缘性：塑料具有良好的电绝缘性能，适用于电气绝缘材料。

-耐冲击性：塑料具有良好的耐冲击性能，适用于易受冲击的场合。

3.塑料的制作过程

-原料准备：选择合适的塑料原料，如聚乙烯、聚丙烯等。

-塑料熔融：将塑料原料加热至熔融状态。

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