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国外自我调节策略发展教学对特殊儿童写作能力干预的研究综述
目录
国外自我调节策略发展教学对特殊儿童写作能力干预的研究综述（1）
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
二、国外相关研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
自我调节策略发展的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2教育学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
特殊儿童写作能力的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1特殊儿童写作能力的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.2面临的挑战与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、国外自我调节策略在特殊儿童写作教学中的应用．．．．．．．．．．．．12
教学目标与方法的调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.1针对特殊儿童的写作目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2教学方法与策略的灵活性调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
教学材料的选用与开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1多样化的教学材料选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.2教学材料的开发与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
四、国外自我调节策略发展教学对特殊儿童写作能力干预的实证研究
研究方法与对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.1研究设计与方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.2研究对象的特征与分布．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
干预效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1干预前后的对比研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2干预效果的持续性与迁移性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
五、国外研究的特点与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
研究特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.1研究领域的广泛性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.2研究方法的多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.3实践应用的灵活性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
启示与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1对我国特殊教育的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2对未来研究的建议与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
六、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
国外自我调节策略发展教学对特殊儿童写作能力干预的研究综述（2）
内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
国外自我调节策略理论概述．．．．．．．．．
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