《第1单元 制作多媒体演示文稿 3 制作多媒体演示文稿》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级上册.docx

《第1单元制作多媒体演示文稿3制作多媒体演示文稿》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课是人教版信息技术五年级上册第1单元“制作多媒体演示文稿”中的第三课时。主要内容是指导学生掌握如何制作多媒体演示文稿，包括添加文字、图片、动画等元素，以及如何设置幻灯片的切换效果和放映方式。通过本节课的学习，学生能够独立制作出具有个性化特点的多媒体演示文稿。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等信息技术核心素养。学生将通过实际操作，提升信息获取、处理和呈现的能力，培养创新思维和解决问题的能力，同时增强对信息技术的兴趣和责任感，为未来信息时代的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：熟练运用PowerPoint软件制作幻灯片，包括添加文本框、插入图片、设置文字格式等基本操作。

-重点二：掌握幻灯片的布局和设计，能够根据主题和内容选择合适的版式和配色方案。

-重点三：学会添加动画效果，使演示文稿更具吸引力。

2.教学难点：

-难点一：动画效果的合理应用。学生在制作过程中可能难以掌握动画效果的添加时机和持续时间，导致演示效果不理想。

-难点二：幻灯片之间的切换效果。学生可能对切换效果的种类和设置不太熟悉，导致演示文稿不够流畅。

-难点三：多媒体素材的整合。学生需要学会如何将图片、视频等多媒体素材与文本内容有效结合，提升演示文稿的整体质量。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范操作，讲解PowerPoint的基本功能和操作步骤。

2.通过小组合作，引导学生共同完成演示文稿的制作，培养协作能力。

3.利用案例分析法，展示优秀演示文稿的案例，激发学生创作灵感。

4.结合游戏化教学，设计“幻灯片制作大赛”，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.运用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，展示制作过程，便于学生直观学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一组精美的多媒体演示文稿，引导学生观察并讨论其特点。

-提出问题：问学生如何制作出如此吸引人的演示文稿，激发学生对多媒体演示文稿制作的好奇心。

二、讲授新课（15分钟）

-教学目标：使学生掌握制作多媒体演示文稿的基本步骤和技巧。

-教学重点：讲解幻灯片的基本操作，包括添加文本、图片、动画等元素。

-教学内容：

1.幻灯片的基本操作（5分钟）

-创建新幻灯片

-添加文本框和文字

-插入图片和视频

-设置文字格式和动画效果

2.幻灯片布局和设计（5分钟）

-选择合适的版式和配色方案

-调整幻灯片背景和字体

3.幻灯片切换效果和放映设置（5分钟）

-设置幻灯片切换效果

-设置自动播放和手动播放

三、巩固练习（15分钟）

-练习内容：学生分组，每组完成一个简单的多媒体演示文稿。

-练习要求：要求学生运用所学知识，制作一个包含文字、图片、动画的幻灯片。

-互动环节：

1.学生展示自己的作品，其他学生提出改进意见。

2.教师点评学生的作品，指出优点和不足。

3.学生互相学习，分享制作经验。

四、课堂提问（5分钟）

-提问内容：

1.如何在幻灯片中添加动画效果？

2.如何设置幻灯片的切换效果？

3.如何使幻灯片更具吸引力？

五、总结与拓展（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-拓展内容：

1.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

2.鼓励学生尝试制作更具创意的多媒体演示文稿。

六、课后作业（5分钟）

-布置作业：学生回家后，制作一个关于家庭旅游的多媒体演示文稿。

总用时：45分钟

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《多媒体演示文稿设计技巧》：介绍如何设计富有吸引力的幻灯片，包括版式设计、配色原则、字体选择等。

2.《PowerPoint动画效果制作指南》：详细讲解如何添加和使用动画效果，使演示文稿更加生动有趣。

3.《多媒体演示文稿案例精选》：收集多个优秀多媒体演示文稿案例，供学生参考和学习。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以尝试使用PowerPoint软件制作个人作品集，展示自己的学习成果和创意。

2.鼓励学生查阅相关资料，了解多媒体演示文稿在不同领域的应用，如教育、商业、艺术等。

3.引导学生思考如何将多媒体演示文稿与其他学科知识相结合，如历史、地理、科学等。

4.学生可以尝试制作具有教育意义的多媒体演示文稿，如科普知识、传统文化等，以提高自己的信息素养和表达能力。

三、实践活动

1.组织学生参加校内或校外的演示文稿制作比赛，激发学生的创作热情和竞争意识。

2.邀请专业人士为学生进行多媒体演示文稿制作