2024年春三年级英语下册Unit1AnimalsonthefarmLesson6CanIHelpYou教案设计冀教版三起.docxVIP

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Lesson6CanIHelpYou?

一、教材分析

本课故事讲解并描述了一只兔子陷进了淤泥里，其他动物来帮忙，最终把兔子拉出来的事情，教化学生在生活中要相互帮助。

本单元的主题是AnimalsontheFarm，故事中出现的动物名称均是学生在本单元中接触到的新词汇，故事中重复运用的Whathappened?I’mstuck.The…pulledthe…等用语学生可以借助老师的表情、动作，课件的演示进行揣测、理解。英语课程标准一级目标要求学生能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂英语小故事，因此我将本节课的教学重点设为：读懂故事，理解并能表演故事。

二、学情分析

通过本单元的学习，学生已能较娴熟地认读一些常见农场动物，能介绍它们的一些特征。本课的动物话题是他们比较感爱好的内容，学生会有较高的学习热忱。

三、教学目标

1.学问与技能目标

（1）通过对故事的学习，复习巩固本单元的动物词汇；

（2）学生能理解故事内容，并在老师引导下讲解并描述故事、表演故事；

（3）学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推想生词yelled,heard,asked,said,ouch,out.的意思，培育学生初步的阅读实力。

2.情感目标

培育学生乐于助人的品德；培育学生的阅读爱好。

3.学习策略目标

通过对故事的学习，渗透阅读策略培育，训练学生依据上下文推想生词的实力。

四、教具和学具

1.故事材料《CanIHelpYou?》；

2.多媒体课件及动物图片、头饰；

五、教学过程

（一）导入

1.师生互致问候，然后齐唱歌曲OldMacDonaldHadaFarm。

2.老师利用歌曲与学生进行如下对话：

T:Whatanimalsdidyouhearinthesong?

（引导学生用Iheard…回答）

S:Iheard…

3.出示谜语：

Itiswhiteandsmall.Ithasfourlegsandashorttail.

Ithastworedeyesandtwolongears.

T:Guess.Whatisit?

4.接着引导学生进行如下对话：

T:It’salovelyrabbit.Canyousaysomethingabouttherabbit?

S1:Itiswhite.

S2:Ithasfur.

…

（二）呈现故事

1.播放卡通片，学生看故事。

学生看故事前，老师提出以下问题：

Howmanycharactersarethereinthisstory?Whatarethey?

2.学生看完故事后，完成Exercise1的练习，选出故事中出现的角色。

（三）阅读故事，完成Exercise2。

学生起先阅读故事，读完后分组探讨，将Exercise2中的八个句子依据故事的内容重新排序。

①Therabbitcameout.

②Thefarmerpulledtherabbit.

③Thehorsepulledthecow.

④Themousepulledtheduck.

⑤Thecowpulledthefarmer.

⑥Theduckpulledthepig.

⑦Therabbitwasstuck.

⑧Thepigpulledthehorse.

展示学生的排序结果，帮助学生理清故事的脉络。

（四）学讲故事

带领学生，利用图片将故事讲一遍。（要求学生留意语气、语调的改变）

（五）小组练习和表演

学生自己练习讲故事并在组内进行表演。

请学生表演故事。

（六）布置作业（学生二选一）

A.将故事讲给父母听或表演给父母看。

B.仿照故事的结构,扩写一段故事。

六、板书：

?Lesson6CanIHelpYou?

yelled,heard,asked,said,

ouch,out,welcome,stuck,

Whathappened?I’mstuck.

CanIHelpYou?

The…pulledthe…