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教师工作量计算办法制度

#教师工作量计算办法制度

##一、目的

为了科学、合理、公平地计算教师工作量，充分调动教师的工作积极性，提高教育教学质量，加强学校师资队伍建设，结合学校实际情况，特制定本制度。

##二、适用范围

本制度适用于学校全体专兼职教师。

##三、制定依据

1.《中华人民共和国教师法》

2.教育部相关教育教学规范及行业标准

3.同类院校在教师工作量计算方面的最佳实践经验

4.学校内部关于教学管理、师资队伍建设等方面的资料和规定

##四、具体内容

###教学工作量

1.**课程教学工作量**

-理论课程工作量计算：根据课程授课学时、班级学生人数、课程类型等因素确定。计算公式为：课程教学工作量=授课学时×系数×学生人数调整系数。其中，不同职称教师授课系数不同（例如：教授为1.2，副教授为1.1，讲师为1.0，助教为0.9）；学生人数调整系数根据班级学生实际人数在规定区间内取值（如30人以下为1.0，31-60人为1.1，61-90人为1.2等）。

-实践课程工作量计算：实验、实习、课程设计等实践课程根据实际指导学时、每组学生人数等计算。例如：实验课程工作量=指导学时×每组学生人数调整系数（每组学生人数不同系数不同）。

2.**辅导与答疑工作量**

-定期辅导和答疑按实际辅导学时计算工作量，每周辅导与答疑时间不得少于规定学时。

-课外辅导学生竞赛等活动，根据活动级别、辅导时间等计算工作量。

###科研工作量

1.**论文发表**：根据论文发表刊物的级别、影响因子等计算工作量。例如，在SCI一区刊物发表论文一篇，记为[X]工作量；在国内核心期刊发表论文一篇，记为[X]工作量等。

2.**科研项目**：主持或参与科研项目，根据项目级别（国家级、省部级、校级等）、项目经费、项目完成进度等计算工作量。

3.**著作出版**：独著、主编、参编著作分别按不同标准计算工作量。

###教学改革与建设工作量

1.**课程建设**：参与校级、省级、国家级精品课程、一流课程等建设，根据课程建设阶段和个人贡献计算工作量。

2.**教材编写**：编写教材根据教材类型（规划教材、自编教材等）、编写字数、编写排名等计算工作量。

3.**教学改革项目**：主持或参与教学改革项目，根据项目级别和完成情况计算工作量。

###其他工作量

1.**教学管理工作**：担任教研室主任、课程负责人等教学管理职务，根据岗位职责和工作实际情况计算一定的工作量。

2.**社会服务**：参与社会培训、技术咨询等社会服务活动，根据活动时间、活动效益等计算工作量。

##五、计算周期与统计办法

1.教师工作量计算周期为一学年。

2.每学期末，教师需填写《教师工作量登记表》，详细记录本人本学期各项工作内容及工作量相关数据，经教研室主任审核后提交至学院教学办公室。

3.学院教学办公室负责汇总、审核本学院教师工作量数据，并报学校教务处备案。教务处对全校教师工作量数据进行统一管理和审核。

##六、内部评审

1.成立学校教师工作量评审小组，成员包括学校领导、教务处负责人、各学院教学副院长、教师代表等。

2.每学年末，评审小组对各学院提交的教师工作量数据进行集中评审。评审过程中，对有争议的工作量计算情况进行深入讨论和审核，确保计算结果公平、公正。

3.评审小组根据评审结果，形成教师工作量评审报告，提交学校领导审批。

##七、法律审核

1.学校法务部门对本制度及教师工作量计算结果进行法律审核，确保制度的制定和执行符合法律法规要求。

2.针对法律审核提出的问题和建议，制度制定部门及时进行整改和完善，确保教师工作量计算办法制度合法合规。

##八、相关部门反馈与修改完善

1.在制度制定和执行过程中，广泛征求各学院、各部门的意见和建议。各相关部门应在规定时间内将反馈意见提交至制度制定部门。

2.制度制定部门对收集到的反馈意见进行整理和分析，对于合理的建议及时吸收并对制度进行修改完善。经过多轮反馈和修改，确保制度的科学性、合理性和可操作性。

##九、实施计划

1.**宣传阶段（[具体时间区间1]）**

-召开全校教师大会，解读《教师工作量计算办法制度》，使教师充分了解制度的目的、内容和意义。

-通过学校官网、内部公告栏等渠道发布制度详细内容，确保每位教师都能获取相关信息。

2.**试行阶段（[具体时间区间2]）**

-本制度自[试行起始时间]起开始试行，试行期为一学年。

-在试行期间，各学院、各部门密切关注制度执行情况，及时收集教师反馈意见，发现问题及时记录。

3.**调整完善阶段（