江苏省镇江市八年级生物上册 15.1 人体内物质的运输说课稿5 （新版）苏科版.docx

江苏省镇江市八年级生物上册15.1人体内物质的运输说课稿5（新版）苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

江苏省镇江市八年级生物上册15.1人体内物质的运输

1.血液成分和功能

2.血液循环途径

3.心脏的结构和功能

4.血管的结构和功能

5.血液循环系统的调节

二、核心素养目标

1.培养学生生命观念，认识血液循环系统的结构和功能。

2.培养科学探究精神，通过实验和观察，理解血液成分和循环途径。

3.提升学生科学思维，分析心脏和血管的工作原理。

4.强化社会责任感，认识到健康生活方式对血液循环系统的重要性。

三、学情分析

八年级学生对生物学科已有一定的了解，对人体的基本结构和功能有一定的认识。在知识层面，学生已学习过细胞、组织、器官等基础知识，对人体的基本构成有了初步的概念。然而，对于血液循环系统的具体结构和功能，学生的认识相对较为模糊，对心脏、血管等器官的工作原理了解有限。

在能力方面，学生具备一定的观察能力和简单的实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。他们在面对复杂问题时，往往缺乏系统性和逻辑性。

在素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但自主学习能力和合作学习意识有待加强。部分学生在课堂上容易分心，需要教师引导他们集中注意力。

行为习惯方面，学生在课堂上参与度较高，但部分学生存在依赖心理，需要教师鼓励他们独立思考。此外，学生在实验操作时，安全意识有待提高。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、人体血液循环模型、心脏模型、血管模型。

2.课程平台：学校生物教学平台，用于资源共享和在线学习。

3.信息化资源：人体血液循环动画、心脏和血管的解剖图、相关科普视频。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、课堂提问、多媒体辅助教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习血液循环的基本概念和心脏的结构。

设计预习问题：围绕“人体内物质的运输”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“血液是如何在人体内循环的？”“心脏的工作原理是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解血液循环的基本概念和心脏的结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于血液如何运输氧气和营养的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个关于心脏结构的思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“人体内物质的运输”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人体内物质的运输”课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个关于血液循环系统重要性的故事。

讲解知识点：详细讲解血液循环系统的结构和功能，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示心脏的解剖图来讲解心脏的四个腔室和瓣膜的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握血液循环系统的知识。例如，学生可以分组模拟血液循环过程，讨论不同器官的血液供应。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验血液循环系统的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解血液循环系统的结构和功能。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握血液循环系统的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解血液循环系统的结构和功能，掌握血液循环系统的知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“人体内物质的运输”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生绘制血液循环图，并标注关键结构和功能。

提供拓展资源：提供与血液循环系统相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于心血管健康的科普文章或视频。

反馈作业情况：及时批