第8单元 25王戎不取道旁李（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第8单元25王戎不取道旁李（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《王戎不取道旁李》为载体，引导学生通过朗读、讨论、合作探究等方式，理解文言文内容，体会古代儿童聪慧可爱，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。通过联系生活实际，让学生在理解文意的基础上，学会独立思考，提高语言表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生阅读文言文的能力，提升语言积累和运用。

2.培养学生独立思考、合作探究的学习习惯。

3.培养学生热爱传统文化，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经初步接触过一些浅显的文言文，对文言文的格式、断句有一定的了解。但面对较为复杂的文言文，如《王戎不取道旁李》，他们在理解文意、积累词汇和句式结构方面仍存在一定难度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对历史故事、成语故事等有一定的兴趣，这为学习《王戎不取道旁李》提供了有利条件。在学习能力方面，学生已具备一定的阅读理解能力，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《王戎不取道旁李》时，学生可能遇到的困难包括：理解文言文中的实词、虚词，把握句子的意思；在分析故事情节时，难以抓住关键信息，概括故事主题；在积累词汇和句式结构时，容易混淆。此外，学生在合作探究过程中，可能面临沟通不畅、意见分歧等问题。针对这些困难和挑战，教师需引导学生逐步克服，提高他们的文言文阅读能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《王戎不取道旁李》的教材或同步练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事视频等，帮助学生理解文言文内容。

3.教学课件：设计互动课件，包括生字词解析、句子翻译、故事情节分析等环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习，并确保教学环境安静、整洁。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《王戎不取道旁李》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代的故事吗？它们能告诉我们什么道理？”

展示一些古代故事书或相关的插图，让学生初步感受古代故事的魅力或特点。

简短介绍《王戎不取道旁李》的基本内容和故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《王戎不取道旁李》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《王戎不取道旁李》的基本概念、故事情节和人物特点。

过程：

讲解《王戎不取道旁李》的故事梗概，包括主要人物王戎和事件发生的原因。

分析故事中的关键情节和人物对话，引导学生理解故事的主题和寓意。

通过提问和讨论，让学生思考王戎的行为背后的智慧和价值观。

3.《王戎不取道旁李》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《王戎不取道旁李》的特性和重要性。

过程：

分析《王戎不取道旁李》中的典型情节，如王戎观察李树、询问路人等。

引导学生讨论王戎的观察力和判断力，以及这些品质在现实生活中的应用。

分组讨论：让学生分组讨论王戎的故事对他们的启示，以及如何在日常生活中运用这些品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《王戎不取道旁李》相关的问题进行讨论。

小组内讨论该问题的不同观点和解决方案，每组选出一名代表准备向全班展示。

教师巡回指导，确保每个小组的讨论都能顺利进行。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《王戎不取道旁李》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案和创意点子。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《王戎不取道旁李》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物特点和讨论的启示。

强调《王戎不取道旁李》所传递的智慧和对学生成长的指导意义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《王戎不取道旁李》的读后感，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.文言文基础知识

-文言文的特点：语句简练、用词古奥、句子结构独特。

-文言文的断句：根据句意、语法结构、关键词等断句。

-实词的积累：了解常见实词的含义和用法，如“之”、“其”、“以”等。

2.《王戎不取道旁李》故事内容

-故事背景：讲述东晋时期王戎七岁时的一个故事。

-人物分析：王戎的聪明才