认识千克和克（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学冀教版.docx

认识千克和克（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学冀教版

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教材分析

“认识千克和克（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学冀教版”

本节课选自冀教版二年级下册第二单元《千克和克》，主要让学生认识质量单位千克和克，理解它们之间的进率关系，学会用千克和克称量物品，并能解决生活中简单的质量问题。通过本节课的学习，旨在培养学生的质量观念，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.数感：学生能够理解千克和克作为质量单位的概念，并能正确运用这些单位进行物品的称量。

2.空间观念：学生在实际操作中，能够直观感受不同物品的质量差异，形成对质量大小的空间认知。

3.应用意识：学生能够将所学的质量单位应用于日常生活中，解决实际问题，提升数学应用能力。

4.创新意识：学生在解决问题的过程中，能够尝试不同的称量方法，培养创新思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握千克和克这两个质量单位的概念。

②培养学生能够正确使用千克和克进行物品的称量。

③引导学生理解千克与克之间的进率关系，即1千克=1000克。

2.教学难点

①帮助学生建立千克和克的概念，尤其是克这一较小单位的具体感知。

②让学生能够熟练地进行千克与克之间的换算，并应用于实际问题中。

③指导学生在实际操作中，如何准确使用称量工具，如电子秤、杆秤等，以及如何读取和记录数据。

教学资源准备

1.教材：人手一本冀教版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备相关质量单位的图片、实物模型，以及教学视频。

3.实验器材：电子秤、杆秤、不同质量的物品（如苹果、书本、玩具等）。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每个小组都能进行称量实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生：“你们在生活中都见过哪些称重工具？”让学生举例并分享经验。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的长度单位（如米、厘米），让学生思考质量单位与长度单位之间的区别和联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍千克和克的概念，解释它们之间的关系（1千克=1000克），并展示实物模型让学生直观感受。

-举例说明：使用苹果、书本等实物，展示它们的重量，并指出哪个更重，哪个更轻，引导学生理解千克和克的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组发放不同质量的物品和称量工具，让学生实际操作，感受不同物品的质量，并讨论千克和克的使用场景。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成教材中的练习题，包括填写千克和克的换算关系，以及解决简单的质量问题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调千克和克的概念以及它们之间的换算关系。

-让学生分享在实验探究中的发现和感受，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括教材中的练习题和家庭实践任务，如在家中称量不同物品并记录它们的重量，以加深对质量单位的理解。

-鼓励学生在下一节课上分享家庭实践中的有趣发现。

具体教学过程如下：

-导入部分：

-教师提出问题：“你们在生活中都见过哪些称重工具？”让学生自由发言。

-教师总结并引导学生思考质量单位的重要性。

-新课呈现部分：

-教师展示千克和克的实物模型，解释它们的概念和关系。

-教师举例说明千克和克在实际生活中的应用，如购买水果时的称重。

-学生分组进行实验探究，使用称量工具称量不同物品，并记录数据。

-巩固练习部分：

-学生独立完成教材练习题，教师巡视并解答疑问。

-教师选取几道典型题目进行讲解，确保学生掌握解题方法。

-课堂总结部分：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点。

-学生分享实验探究的发现和感受。

-作业布置部分：

-教师布置课后作业，并强调作业的重要性。

-学生记录作业内容，准备下一节课的分享。

知识点梳理

1.质量单位的概念

-千克（kg）：千克是国际单位制中质量的基本单位，用于衡量较重的物体。

-克（g）：克是千克的一千分之一，用于衡量较轻的物体。

2.千克与克的换算关系

-1千克=1000克

-1克=0.001千克

3.质量单位的识别与应用

-能够识别生活中的质量单位，如千克、克。

-能够根据物品的重量选择合适的质量单位进行描述。

4.称量工具的使用

-了解并学会使用电子秤、杆秤等称量工具。

-学会正确读取和记录称量数据。

5.质量单位的实际应用

-在购物时，