2024-2025学年广东省深圳市盐田外国语学校八年级（上）期末语文试卷.docx

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2024-2025学年广东省深圳市盐田外国语学校八年级（上）期末语文试卷

一、寻榜样（共31分）（一）在古诗文中我们可以找到“榜样”。

1．（8分）根据相关情境提示，将横线内容补充完整。

很多古人的生活态度、为人品质、生活情趣都值得我们学习。例如从“采菊东篱下，①”中，可以学习到陶渊明恬淡、平和的生活态度；从“何夜无月？何处无竹柏？②”中，可以感受到苏东坡充沛的闲情；从“国破山河在，③”中，可以读到杜甫的忧国忧民；从“④，铜雀春深锁二乔”中，可以看到杜牧对历史的反思；从“⑤？松柏有本性”中，可以感受刘桢对坚守品格的期许。文人笔下的自然也富含力量，“鸢飞戾天者，⑥；经纶世务者，窥谷忘反。”与自然多交流，可以治愈我们的精神内耗。即使在“无何奈何花落去，⑦”中，我们也可以细品时光，学到很多。青春的我们，一如李清照所写“⑧”，长风万里，大鹏展翅，乘风破浪，正当其时！

（二）在文言文中我们可以找到“榜样”。

2．（15分）阅读下文，完成问题。

【甲】

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。

（节选自《富贵不能淫》）

【乙】

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（节选自《周亚夫军细柳》）

【丙】

童（区）寄①者，郴州荛牧儿②也。行牧且荛，二豪贼劫持反接，布囊其口。去逾四十里，之虚③所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状，贼易之，对饮，酒醉。一人去为市，一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝。因取刃杀之。

逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽④曰：“为两郎⑤僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩⑥也。郎诚见完与恩⑦，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善。”即藏其尸，持童抵主人所。愈束缚，牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。复取刃杀市者。

因大号，一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣！愿以闻于官。”虚吏白州⑧，州白大府。大府召视儿，幼愿⑨耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。皆曰：“是儿少秦武阳⑩二岁而讨杀二豪岂可近耶！”

（节选自柳宗元《童区寄传》）

[注]①童：儿童。区（ōu）寄：姓区名寄。②荛（ráo）牧儿：打柴放牧的孩子。③虚：同“墟”，集市。④遽（jù）：急忙。⑤郎：当时奴仆称主人为郎。⑥不我恩：不好好对待我。⑦郎诚见完与恩：你果真能保全我的性命并好好待我。⑧白州：报告州官。⑨幼愿：年幼而老实。⑩秦武阳：战国时燕国的少年勇士，十三岁能杀强暴的人。

（1）请给“是儿少秦武阳二岁而讨杀二豪岂可近耶”断句。（用“/”划两处）

（2）根据提示解释加点词。

文言词句

词义

方法提示

之虚所卖之

A

【关联课内】已而之细柳军。

为儿恒状

B（填序号）

【查阅字典】①长久，固定不变；②恒心，持久不变的意志；③经常，平常。

以缚即炉火烧绝之

C

【结合字形】“即”左边是盛食物的器皿，右边是靠近坐着的人。

刺史颜证奇之

D

【辨别词性】“自康乐以来，未复有能与其奇者”中“奇”是形容词，此句中“奇”应作动词。

（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

②乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。

（4）比较乙、丙两文，完成下面表格。

《周亚夫军细柳》

《童区寄传》

典型事件

天子先驱至，不得入。

①。（写原文）

天子乃按辔徐行。

区寄以缚背刃，脱身，杀第一个强盗。区寄以缚即炉火，脱身，杀第二个强盗。②

衬托写法

结尾写群臣惊忙和皇帝赞叹的言行，侧面衬托周亚夫治军严明、刚正不阿