3.4《全球气候变化与国家安全》说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修三.docx

3.4《全球气候变化与国家安全》说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修三

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设计意图

本节课以《全球气候变化与国家安全》为主题，旨在引导学生了解全球气候变化对国家安全的影响，提高学生的环保意识和国家安全意识。通过分析气候变化的原因、影响及应对措施，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，为高中地理选择性必修三课程的教学提供实践案例。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和地理实践力。通过探讨全球气候变化与国家安全的关系，学生能够形成对环境问题的深刻认识，增强人地协调观；通过分析气候变化的多因素影响，提升综合思维能力；通过研究气候变化对国家安全的挑战，激发学生运用地理知识解决实际问题的地理实践力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①全球气候变化的原因分析，包括自然因素和人为因素的影响；

②气候变化对国家安全的具体影响，如粮食安全、水资源安全、能源安全等；

③国际社会在应对气候变化方面的合作与政策，如《巴黎协定》等国际公约。

2.教学难点，

①如何将复杂的多因素气候变化原因进行逻辑梳理，形成清晰的认知框架；

②如何将气候变化与国家安全的具体案例进行有效结合，分析其背后的地理原理；

③如何引导学生进行批判性思维，对现有的国际合作与政策进行评估和讨论。

教学方法与策略

1.采用讲授法与案例分析法相结合的教学方法，引导学生深入理解气候变化对国家安全的影响。

2.通过小组讨论，让学生分析具体案例，如极地冰川融化、海平面上升等，提高学生的综合分析能力。

3.运用多媒体教学，展示气候变化相关的图片、视频和数据，增强教学的直观性和生动性。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟国际谈判场景，体验国际合作在应对气候变化中的重要性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球气候变化与国家安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为气候变化会对我们的生活产生哪些影响？”

展示一些关于全球气候变化导致的极端天气事件的图片或视频片段，让学生初步感受气候变化对生活的影响。

简短介绍全球气候变化的基本概念和其与国家安全的关系，为接下来的学习打下基础。

2.全球气候变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球气候变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解全球气候变化的原因，包括自然因素和人为因素的影响。

详细介绍全球气候变化的主要组成部分，如温室气体、气候系统等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.全球气候变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球气候变化对国家安全的影响。

过程：

选择几个典型的全球气候变化案例进行分析，如北极冰盖融化、极端干旱等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全球气候变化对国家安全的挑战。

引导学生思考这些案例对国家粮食安全、水资源安全、能源安全等的影响，以及如何应对这些挑战。

小组讨论：让学生分组讨论全球气候变化对国家安全的影响，并提出应对策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球气候变化相关的主题进行深入讨论，如“如何提高能源利用效率减少碳排放”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球气候变化与国家安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球气候变化与国家安全的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球气候变化的基本概念、影响、案例分析等。

强调全球气候变化对国家安全的重要性，鼓励学生关注和参与环境保护行动。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于全球气候变化与国家安全关系的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-气候变化与国家安全相关的政策文件，如《巴黎协定》的全文和各国承诺。

-国际气候变化研究的必威体育精装版报告，如世界气象组织（WMO）和联合国环境规划署（UNEP）发布的报告。

-地理信息系统（GIS）软件和在线地图服务，用于展示气候变化的空间分布和影响。

-气候变化对农业、水资源、生态系统和人类健康的影响案例研究。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《巴黎协定》等国际气候变化政策文件，了解国际社会的应对措施。

-建议学生访问