2025小学青岛版（2024）科学一年级下册《12 动物的反应》教学设计 .pdf

2025小学青岛版（2024）科学一年级下册《12动物的反应》教学设计

一、教材分析

《12动物的反应》是青岛版小学科学一年级下册第三单元“动物的运动反应”的

重要一课，承接上一课《动物的运动》，进一步深化学生对动物行为的认识。教材围绕学生

熟悉的多种动物，如猫、狗、兔子、小鸟、金鱼等，通过生动的图片、简短的文字描述以及

趣味小故事，展现动物在面对外界不同刺激，如声音、光线、触碰、食物气味等时所做出的

各式各样的反应。旨在引导学生观察、比较这些反应，探究动物反应与生存需求、环境适应

之间的紧密联系，让学生领悟动物凭借敏锐的感知快速反应能力在自然界中趋利避害，更

好地生存繁衍，为后续学习动物的生命周期以及生态系统知识筑牢基础，开启学生深入探索

动物行为奥秘的新篇章。

二、学情分析

一年级学生经过之前课程学习，对常见动物的外形、运动等方面已有一定了解，且好奇

心强烈，对动物的新奇表现充满探索欲望。在日常生活中，他们偶尔能观察到动物对外界刺

激的反应，像小狗听到主人呼唤会跑过来、小猫看到逗猫棒会扑上去等，但这些观察多是零

散、随机的，缺乏系统探究与深入思考。此阶段学生仍以形象思维为主，注意力易分散，好

动爱玩，喜爱直观、趣味性强的活动。鉴于此，教学需创设充满吸引力的情境，充分利用多

媒体资源、实物演示、模拟实验等手段，设计丰富多样的观察、体验、对比活动，引导学生

聚焦动物反应，逐步培养科学观察与思维能力。

三、教学目标

科学知识目标

学生能够准确描述多种常见动物对常见刺激（如声音、光线、气味、触碰）的典型反应，

至少列举6种动物及其对应反应，如兔子听到巨响会迅速逃窜，金鱼看到有人靠近会游走

等。

理解动物的反应是其适应环境、保护自身、获取食物等生存需求的本能表现，知晓不同

动物因其生活环境习性差异，反应方式各具特点。

科学探究目标

通过观察图片、观看视频、实地观察动物（若条件允许）、模拟实验等方式，熟练运用

多种感官仔细探究动物的反应，提升观察的准确性与敏锐性。

在教师引导下，能对不同动物的相同或相似刺激下的反应进行对比分析，找出异同点，

如比较乌龟蜗牛在受到触碰时的反应速度与方式，培养比较归纳、逻辑推理能力。

鼓励学生大胆提出关于动物反应的问题，如“为什么蝙蝠能在黑暗中快速避开障碍物”,

激发问题意识与探索精神。

科学态度目标

对动物反应的探究保持浓厚兴趣,积极主动参与课堂各项活动，勇于尝试新的观察方法,

不怕失败，享受探索过程。

培养认真细致观察、如实记录观察结果、耐心倾听他人发言、积极互动交流的科学态度，

学会尊重不同观点，在合作学习中共同进步。

强化关爱动物意识，明白保护动物生存环境对其正常反应、健康生活的关键意义，杜绝

惊吓、伤害动物的行为。

科学、技术、社会与环境目标

感受大自然的神奇，惊叹动物为适应环境进化出的精妙反应机制，深刻理解生物与环境

相互依存、协同进化的关系。

了解人类对动物反应研究成果在一些领域的应用，如利用动物对地震前地磁变化的异常

反应进行地震预警，拓宽科技视野，激发对科学技术创新的向往。

四、教学重难点

教学重点

引导学生运用多种手段全方位观察常见动物对不同刺激的反应，记住典型动物的反应特

征，丰富动物行为知识储备。

帮助学生剖析动物反应与生存需求、环境适应的内在联系，理解动物如何凭借本能反应

在自然界中生存。

教学难点

针对一年级学生认知水平，深入浅出地阐释动物复杂反应背后的生理机制，如动物如何

通过神经系统感知刺激并做出反应，使其初步理解但不涉及深奥专业知识。

组织学生开展有效对比探究活动，引导他们从繁杂的动物反应现象中梳理归纳出规律,

培养科学思维方法，提升自主探究能力。

五、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

教师手持一个带有按钮的神秘盒子走进教室，盒子上装饰着各种动物贴纸，按钮按下会

发出不同声音，如鸟鸣声、狗叫声、猫叫声等。

师：小朋友们，今天老师带来了一个神奇的魔法盒，里面藏着好多动物的声音，大家快

来听听，猜猜是哪些动物在说话？（教师按下按钮，播放声音）

邀请几位学生上台，根据听到的声音猜测动物，引发学生对动物感知外界的