《认识平行四边形》（说课课件）-四年级下册数学苏教版.pptxVIP

认识平行四边形苏教版小学数学四年级下册第七单元第的内容

目录说教材分析1说学情分析2说教学目标及重难点3说教法、学法4说教学过程5说板书设计6

33第一章教材分析

教材内容本节课将引导学生认识平行四边形，包括其定义、性质及特点。学生将学习平行四边形的对边平行且相等、对角相等、邻角互补等基本性质，并通过观察、比较和归纳，理解平行四边形与三角形的联系与区别。此外，还将通过实例和练习，帮助学生巩固对平行四边形的理解，并培养他们的空间想象力和几何直观能力。情景设计图文并茂简化设计循序渐进

教材作用及地位平行四边形是小学数学“图形与几何”领域的重要内容之一，对于培养学生的几何直观能力和空间想象力具有重要意义。通过本节课的学习，学生将建立对平行四边形的初步认识，为今后学习更复杂的四边形知识打下基础。同时，平行四边形的学习也有助于学生进一步理解图形的性质和特点，提升他们的几何素养。情景设计图文并茂简化设计循序渐进

第二章学情分析

二、学情分析知识基础生活经验能力储备四年级的学生已经具备了一定的几何知识和空间想象力，能够初步理解平行四边形的概念和性质对于平行四边形的深入理解和应用，学生可能还需要进一步的学习和巩固。因此，本节课可以通过引导学生观察、比较和归纳平行四边形的特点和性质，激发他们的学习兴趣，培养他们的空间想象力和几何直观能力。针对学生的认知特点和水平，教材设计了丰富的实例和练习，帮助他们更好地理解和掌握知识。

第三章教学目标、重难点

在联系生活实际和动手操作的过程中，认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征。认识平行四边形的高，明确底与高的对应关系，能测量和画出平行四边形的高。在活动中进一步积累认识图形的学习经验，能在方格纸上画出平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形。说教材知识目标能力目标情感目标3.教学目标

0A+B+C+D=360x(2π-6)重点难点认识平行四边形，掌握平行四边形的特征。能画出平行四边形的高，明确底与高的对应关系。

第四章教法、学法

0A+B+C+D=360x(2π-6)学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。五、说教法与学法：教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认读时间的方法。

教学准备课件、学习卡、三角尺

第五章教学过程

0A+B+C+D=360x(2π-6)情景导入五、教学过程自主探究拓展延伸课堂总结小结作业

在我们生活中经常会看到这样一些图形：

请仔细观察上面画的篱笆、盆景、升降机、防盗门，这些物体上的图形。

这一节课我们就来研究这一类四边形的特征。1讲授新课

你能用两块完全一样的三角尺拼出这样的四边形吗？

像这样的四边形是平行四边形。

课堂总结魔法记忆平行四边形平行四边形，很特殊；对边相等，要记住；易变性，不稳定；生活中，易遇见。1

课堂总结2平行四边形是特殊的四边形，它是由两个完全一样的三角形拼成的。长方形和平行四边形通过拉动，是可以互相变化的。三角形具有稳定性。

0A+B+C+D=360x(2π-6)找一找生活中哪里有各种各样的三角形。5、学习评价：做书中的习题，检测自己本节课学的如何？6、布置作业：

四、说板书设计认识平行四边形平行四边形的高有无数条。

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