2024-2025年高中化学 专题3 第2单元 系列微专题3：酸碱中和滴定的拓展应用说课稿 苏教版选修4.docx

2024-2025年高中化学专题3第2单元系列微专题3：酸碱中和滴定的拓展应用说课稿苏教版选修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025年高中化学专题3第2单元系列微专题3：酸碱中和滴定的拓展应用说课稿苏教版选修4

教材分析

2024-2025年高中化学专题3第2单元系列微专题3：酸碱中和滴定的拓展应用说课稿苏教版选修4。本单元以酸碱中和滴定为基础，通过拓展应用，引导学生深入理解酸碱滴定的原理和操作，提高学生的实验技能和化学思维能力。内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的实践能力和创新精神。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生化学科学探究能力，提升学生的实验操作技能和数据分析能力。通过酸碱中和滴定的拓展应用，学生能够运用化学知识解决实际问题，增强科学思维和创新意识，同时培养严谨求实的科学态度和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。学生在进入本节课之前，已经学习了酸碱滴定的基本原理和操作方法，了解了酸碱指示剂的作用，以及如何根据滴定曲线判断滴定终点。此外，学生对溶液的配制、酸碱度测量等基础知识也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。高中学生对化学实验通常具有浓厚兴趣，他们喜欢动手操作，探索化学现象背后的原理。学生的学习能力较强，能够理解和掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过实验现象来理解理论知识；而另一部分学生则更倾向于理论分析，通过计算和推导来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战。学生在进行酸碱中和滴定实验时，可能会遇到以下困难：一是对滴定终点的判断不够准确，导致滴定结果误差较大；二是实验操作不够熟练，如滴定管的使用、溶液的配制等；三是数据处理能力不足，无法从实验数据中得出科学结论。此外，部分学生可能对酸碱滴定原理的理解不够深入，影响实验的顺利进行。

教学资源

-软硬件资源：酸碱滴定装置（滴定管、锥形瓶、烧杯、滴定架）、酸碱指示剂、待测溶液、标准溶液、电子天平、pH计。

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于上传教学资料和在线答疑。

-信息化资源：酸碱滴定实验视频、滴定曲线分析软件、实验操作步骤PPT。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验指导手册、黑板或白板。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕酸碱中和滴定的拓展应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的指示剂？”“如何减小滴定误差？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解酸碱中和滴定的基本原理和操作步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解酸碱中和滴定的拓展应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际滴定实验的视频，引出酸碱中和滴定的拓展应用课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解酸碱中和滴定的原理、操作步骤和注意事项，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何改进实验操作，提高滴定准确性。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和实验改进方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解酸碱中和滴定的原理和操作。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握酸碱中和滴定的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解酸碱中和滴定的原理和操作，掌握实验技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单的酸碱中和滴定实验方案，要求学生考虑实验条件、步骤和预期结果。

提供拓展资源：推荐相关的化学实验书籍和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的实验设计和理论学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：