撰写教学设计方案应当注意的几个问.pptVIP

01较差的实例02要充分运用学生已有的知识(如五带的划03分就是太阳对地球影响造成的)，再加上学生04的生活知识储备，是调动学生的积极性和取05得教学效果的保证。06（不够深入，较空洞）四、学习目标较好的实例一、知识与技能1.了解城市空间结构的概念。2.会分析城市中各功能区的分布和特点。3.会解释城市功能区分区形成的原因。二、过程与方法1.结合学生自身的认识，通过分析小区域调查报告等材料，对城市功能区进行分类归纳，总结出各种功能小区的特点和分布规律。2.挖掘身边具体案例，分析某一城市功能区形成的原因。三、情感态度与价值观1.体验合作探究，培养学习兴趣，认识城市结构的规律性，形成联系的、发展的观点。2.通过认识所在城市，展望该城市发展，更加热爱家乡，增加社会责任感。（行为主体是学生，分层次，恰当）较差的实例知识与能力：教会学生分析农业地域类型的形成条件，掌握从资料中获取有效信息，总结农业地域类型特点的方法；过程与方法：通过案例教学，提高学生解读资料、分析资料的能力，运用所学的知识，解释发生在身边实际问题。情感、态度与价值观：增强学生探究地理的兴趣，关注三农，热爱家乡。（成了“教学目标”，主体不对，不具体）五、教学重点和难点分析较好的实例教学重点：①东北地区农业生产的有利和不利条件。②东北地区农业开发中的问题。③东北地区农业开发中面对问题所采取的方法措施。学会分析利于农业发展的资源优势是高中生不可或缺的能力，从自然资源和社会经济条件两方面说明，每一方面又分成若干小点阐述。如自然资源方面可从地形、土壤、气候、水文、生物等方面描述；社会经济条件可从人口、市场、交通、政策等方面描述。了解这些影响农业发展的区位因素，对学生分析这一类题都很有帮助，同时这也是考试的重点。是辅助学生分析问题的必备知识。这部分内容初中已经涉及过，加之高中生已经有足够的能力理解并记忆这几方面内容，故将其作为本课重点，而不是难点。教学难点：东北地区农业开发中的问题。东北地区农业开发中面对问题所采取的方法措施。对于生活在城市中的孩子，特别是高中生，他们的实践生活还不够丰富，对农业，对农业问题没有一个全面的认识，所以如何让学生感受到，体会到农业问题的真实存在，及对我们现实生活的负面影响是教学中一大难题。用学生身边可接触的实例来反映农业问题，让学生先感受，再理解，再全面记忆才是最好的方法。（不仅恰当确定，而且说明理由）单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。较差的实例01单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。教学重点：分析农业地域类型的形成条件02（没有说明为什么）教学难点：归纳农业地域类型的生产特点03重要问题：学习目标的制定和重难点的确定，都没有队技能和能力培养予以足够重视，且在教学过程中予以体现。地理图像判断能力、基本认知能力（感知---理解---记忆---迁移，核心是思维能力），在此基础上的分析与解决一定实际问添加标题题的能力。添加标题课标“以---为例，说明----或分析---”比比添加标题皆是，意图就是落实在方法和能力的培养。添加标题提出“思维线索的提炼”、“联想记忆的培添加标题养”、“图文转换”和“图图转换”能力培养值得肯添加标题定。但普遍不足。添加标题在教材给出按量的基础上补充典型案例添加标题来“迁移”是必须的。不要拘泥于教材案例中知性结论的记忆。怎么读、怎么想、怎么归纳和概括、怎么表达。（综合训练形成解题能力）教学资源#2022北京教育科学研究院钟作慈2010年11月一撰写教学设计方案的基本要求几个基本概念的澄清教学：教师的教和学生的学的共同活动。是复杂的、综合的系统。教师备课和上课必须教学的基本要素出发对教学活动进行精心设计和实施，即充分了解和把握课程的设置、教学总目标、课程标准、教材、教学设施，师生状况、教学过程与教学方式、评价标准和方式等教学要素的意义、作用、性质和实施条件，并在教学实际中有效地加以综合。教学设计01教学设计是根据教学对象和教学目标，02确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素03有序、优化地安排，形成教学方案的过程。04要解决教什么、怎样教、如何达到效果最0