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Unit3FamilytiesDevelopingideasListeningandSpeaking说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“Unit3FamilytiesDevelopingideasListeningandSpeaking”为主题，围绕七年级学生英语学习的实际需求，设计了一系列听力和口语练习活动。通过课本内容，引导学生了解家庭关系，培养学生的听力和口语表达能力。教学活动以任务型教学为主，注重培养学生的实际应用能力，提高学生的英语综合素质。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中家庭关系的多样性。

2.提升学生的听说能力，通过互动交流，增强语言运用能力。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，提高团队协作能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与，主动探索。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确理解并运用家庭关系的相关词汇和表达。

2.学生能够通过听力练习，准确获取信息并做出相应的回应。

难点：

1.学生在口语表达时，可能存在语法错误和词汇量不足的问题。

2.学生在听力理解中，可能难以捕捉到关键信息和理解文化差异。

解决办法：

1.通过词汇卡片、角色扮演等方式，帮助学生积累家庭关系相关词汇和表达。

2.设计结构化的口语练习活动，逐步引导学生正确使用语法，并鼓励学生大胆开口。

3.在听力教学中，提供多种听力材料，并指导学生注意听细节，提高信息捕捉能力。

4.结合文化背景知识，帮助学生理解听力材料中的文化差异，提高跨文化理解能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生掌握家庭关系的基本词汇和表达。

2.讨论法：组织学生就家庭话题进行讨论，提高学生的口语表达和思维逻辑能力。

3.角色扮演法：让学生模拟不同家庭场景，增强实际语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭图片和视频，激发学生兴趣，丰富教学资源。

2.互动式学习软件：通过在线平台，提供听力练习和口语交流的机会，提高学习效率。

3.实物教具：使用家庭物品作为教具，增强学生对家庭关系的直观感受。

五、教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，今天我们要学习的是Unit3Familyties，这个单元主要介绍了家庭关系。你们知道自己的家庭吗？你们能告诉我你们家庭成员的名字吗？）

（学生：老师，我知道我的家庭成员，有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和我。）

（教师：很好，那我们今天就来学习如何用英语介绍自己的家庭。）

二、新课导入

（教师：首先，我们来回顾一下上节课学过的内容。请同学们说出一些与家庭相关的词汇。）

（学生：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等。）

（教师：很好，接下来，我们将通过听力练习来了解一些关于家庭关系的表达。）

三、听力练习

（教师：现在，请大家打开课本，听录音，并完成听力练习。注意听录音中的家庭关系表达。）

（学生：听录音，完成听力练习。）

（教师：好的，现在请同学们举手回答问题。）

（学生：老师，我听到了“myparents”，意思是“我的父母”；“mybrother”意思是“我的哥哥”。）

（教师：回答得很好，同学们。接下来，我们来进行口语练习。）

四、口语练习

（教师：现在，请同学们分成小组，用刚才学到的词汇和表达，互相介绍自己的家庭。）

（学生：分组进行口语练习。）

（教师：请每个小组派代表上来展示。）

（学生：展示小组的口语练习。）

（教师：很好，同学们的口语表达都很流利。接下来，我们来学习一些关于家庭关系的句型。）

五、句型学习

（教师：现在，我们来看一下课本中的句型。请同学们跟读并模仿。）

（学生：跟读并模仿句型。）

（教师：好的，同学们，现在请你们用这些句型来描述自己的家庭。）

（学生：用句型描述自己的家庭。）

（教师：很好，同学们的描述都很生动。接下来，我们来学习一些关于家庭关系的语法知识。）

六、语法学习

（教师：在这个单元中，我们学习了关于家庭关系的词汇、表达和句型。现在，我们来学习一些相关的语法知识。）

（学生：认真听讲，学习语法知识。）

（教师：例如，当我们介绍家庭成员时，我们通常使用“my”或“his/hers”等物主代词。）

（学生：记录语法知识。）

（教师：接下来，请同学们完成课本上的语法练习。）

（学生：完成语法练习。）

（教师：好的，同学们，现在请你们互相检查一下作业。）

七、课堂小结

（教师：今天我们学习了Unit3Familyties，通过听力、口语和语法练习，我们了解了家庭关系的表