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2025年
第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原
第1课时
教学目标
1.运用地图说出黄土高原的位置和范围,初步认识黄土高原的特点和意义。
2.结合资料认识黄土高原是华夏文明的重要发祥地之一,并能举例说明富有地方特色的“黄土风情”与黄土高原自然环境的关系。
3.通过地形图、景观照片等,认识塬、墚、峁、川等多种多样的黄土地貌,掌握黄土高原的地表特征,并能解释黄土的来源及黄土高原的形成。
教学重难点
【教学重点】
黄土高原自然地理特征。
【教学难点】
黄土的来源及黄土高原的形成。
教学过程
【导入新课】
播放富有地方民俗特色的陕北民歌《信天游》视频,让学生感受黄土风情,通过视频简单了解黄土高原的地貌状况。
歌词以及视频简单介绍了当地的一些景观,今天我们就走进黄土高原地区,了解该地的位置范围、历史文化、民风民俗、地貌特征、环境问题以及措施等,学习任务比较多,希望我们能通过图片结合所学知识,分析学习地理现象。
【学习新课】
一、文明的摇篮
(活动)展示黄土高原在我国的位置和黄土高原分层设色地形图,了解黄土高原在我国的大体位置,圈出黄土高原所跨的省级行政区。
黄土高原跨了我国山西、陕西、宁夏、甘肃等省级行政区。
(活动)请同学们在课本图6.25中找出太行山脉、内蒙古高原(长城)乌鞘岭、秦岭、黄河。用笔描出黄土高原的大致范围,对黄土高原地理位置做出简要评价。
黄土高原位于我国第二阶梯,东起太行山,西至乌鞘岭,北连内蒙古高原,南抵秦岭。黄土高原东侧是华北平原,北侧是内蒙古高原,西侧是青藏高原。另外,黄河流经于此,土壤肥沃,便于农业耕种,是我国古代文明的发源地。
(教师)自然环境特点:
①在黄土高原这片黄土地上,奔流着中华民族的母亲河——黄河,黄土高原还有黄河众多的支流:渭河、洛河、汾河。
②气候类型以温带季风气候为主,向温带大陆性气候过渡,降水偏少,集中在夏季,多暴雨;大部分地区属于暖温带和半湿润地区,整体气候偏干旱。
(展示)黄土高原文明的图片。
(教师)黄土高原这片古老黄土地孕育了灿烂的古代文明,有革命圣地延安宝塔山下的窑洞,也有白羊肚头巾、信天游等富有特色的“黄土风情”。
(提问)黄河流经黄土高原,为黄河流域的发展带来了哪些有利条件?
学生讨论、回答。
①人类文明发祥地之一,原始农耕文明/炎黄二帝(华夏文明)。
②黄土疏松肥沃,便于耕种。
③大量名胜古迹和文化遗存。
④富有特色的地域文化
(教师)黄土高原的先辈们依赖黄土高原,创造了世界上罕见的源远流长的文化。曾经的夏商、西周、春秋、战国等古代文明都起源于这里,这里是文明的摇篮。
(活动)多媒体展示黄土高原人们在吃、穿、住等图片。黄土高原地区的人民吃、穿、住有什么特点?与当地的自然环境有什么关系?
白羊肚头巾,冬春可保暖,夏季防晒,另外高原风大,还可以擦拭脸上的沙尘和汗水。
窑洞是黄土高原特有的传统民居。黄土具有直立性,不易崩塌,而且又比较干燥,容易开挖,适宜开凿窑洞,作为居所。
二、风吹来的黄土
(过渡)黄土高原总面积达60多万平方千米,从而成为世界上最大的黄土堆积区,地表沟壑纵横,支离破碎。黄土高原的黄土厚度一般超过100米。这么厚的黄土到底是从哪里来的?为什么别的地方没有?
(展示)播放视频“黄土高原的成因”,引导学生看教材阅读资料,寻找答案。
(教师)黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢?科学家曾经提出过很多假说:有“风成说”“水成说”“风水雨相说”。其中,“风成说”得到广泛的支持,即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。
在沙石运输的过程中,顺着风向,首先粗大的砾石风力搬运不动,因此,粗大砾石残留原地形成了戈壁,紧接着,随着风力的减小,颗粒较粗的沙子在近处堆积形成沙漠地形,颗粒细小的尘土随风东移南下,堆积形成了黄土层。
支持风成说的证据:
黄土就像冬季地面积雪那样,以差不多厚度覆盖在起伏不同的各种地形上。
黄土是从空中吹来的,而不是水冲来的。
黄土高原自西北到东南,黄土的颗粒越来越细。
黄土流动的方向是自西北向东南。
黄土的矿物成分与其下面的基岩成分不一样。
黄土不是本地产生的。
(教师)由于黄土土质疏松,极易遭受流水的侵蚀,天长日久,流水侵蚀使得黄土高原地表破碎,沟壑纵横。黄土高原地表在长期的流水侵蚀作用下形成了哪些地貌景观呢?
形成了塬、墚、峁、川。
黄土高原地貌类型的演化过程:塬→墚→峁→川。首先,塬是指残留的高原面,顶部平坦开阔,四周被流水侵蚀形成沟壑。接着,塬面受到流水的侵蚀,沟谷发育,分割成长条状的山墚。然后,墚进一步被流水侵蚀,切割分离,形成孤立的馒头状山丘。最后,沟谷进一步发育形成川。川是黄土高原农业较发达、人口集中的地区。
课堂小结
这节课我们对黄土高原的历史文明以及环境特征都基本了解了,重点把握黄土高原的地貌特征是千沟万
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