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第4章走进智能时代4.1认识人工智能-高中教学同步《信息技术-数据与计算》(说课稿）（人民教育出版社）

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课程基本信息

1.课程名称：《信息技术-数据与计算》第4章走进智能时代4.1认识人工智能

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.让学生理解人工智能的基本概念、特点和应用领域，培养信息意识。

2.通过实例分析，提高学生的信息处理能力，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.激发学生对智能科技的兴趣，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

4.培养学生合作学习的精神，提高团队协作和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①人工智能的定义及其在现实生活中的应用。

②人工智能技术的核心组成部分，如机器学习、深度学习等。

2.教学难点

①人工智能技术背后的复杂算法和模型，如神经网络的结构和工作原理。

②人工智能在实际应用中可能遇到的伦理和社会问题，如隐私保护、数据安全等。

在本节课中，我们将重点介绍人工智能的基本概念、技术原理及其在各领域的应用，使学生能够理解和掌握人工智能的核心内容。同时，将难点内容进行简化讲解，通过实例和案例分析，帮助学生理解人工智能技术中的复杂概念，并引导学生思考人工智能发展带来的伦理和社会问题。

教学资源准备

1.教材：《信息技术-数据与计算》（人民教育出版社）第4章走进智能时代相关内容。

2.辅助材料：准备与人工智能相关的视频资料、案例文档、互动式学习网站链接等。

3.实验器材：若涉及实践操作，准备必要的计算机设备、编程软件等。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到演示内容，并方便小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人工智能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人工智能是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人工智能的图片或视频片段，如智能语音助手、自动驾驶汽车等，让学生初步感受人工智能的魅力和特点。

简短介绍人工智能的基本概念、发展历程和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人工智能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人工智能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人工智能的定义，包括其主要技术分支，如机器学习、深度学习等。

详细介绍人工智能的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如感知、决策、执行等模块。

3.人工智能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人工智能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人工智能案例进行分析，如AlphaGo战胜李世石、医疗影像诊断等。

详细介绍每个案例的背景、技术原理、应用效果和意义，让学生全面了解人工智能的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人工智能解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人工智能的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人工智能相关的主题进行深入讨论，如人工智能在医疗、教育、交通等领域的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人工智能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人工智能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人工智能的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人工智能在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人工智能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人工智能的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握人工智能的基本概念、发展历程、技术分支和应用领域。通过对教材的学习，学生能够清晰地描述人工智能的核心组成部分，如机器学习、深度学习等，并对这些技术的原理有初步的认识。

2.思维能力方面：通过案例分析和小组讨论，学生的逻辑思维和批判性思维得到了锻炼。他们能够结合实际情况，分析人工智能在不同领域中的应用，并能够提出自己的见解和解决问题的方案。

3.创新意识方面：学生对人工智能的未来发展表现出浓厚的兴趣，能够提出一些创新性的想法和建议。在小