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实用的学校教学工作计划（通用32篇）

实用的学校教学工作计划篇1

提高中等职业学校人才培养质量是加快发展现代职业教育的重要内容也是

中等职业教育主动适应经济发展新常态,服务中国制造20xx、创造更大人才红利的

重要抓手。建立中等职业学校教学工作诊断与改进（简称诊改）机制是教育行政

部门履行管理职责、加强事中事后监管引导和支持中等职业学校常态化自主保证

人才培养质量的基本形式。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导以《国务院关于加

快发展现代职业教育的决定》为指南以提高人才培养质量为根本以促进学校自

主发展、内涵发展为宗旨坚持“需求导向、自我保证多元诊断、重在改进”的

工作方针引导和帮助中等职业学校主动适应经济社会发展需要改善办学条件、

规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制促进中等职业教育

健康可持续发展。

二、目标与任务

建立基于中等职业学校人才培养工作状态数据、学校自主诊改、教育行政部门

根据需要抽样复核的工作机制保证学校的基本办学方向、基本办学条件、基本管

理规范推动中等职业学校人才培养质量的持续提高。具体任务是：

（一）构建中等职业学校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机

制。力争通过5年左右的努力围绕提高中等职业学校人才培养质量建立和完善

省级教育行政部门统筹规划、中等职业学校自主诊改、利益相关方有效参与、主管

（办）部门协同改进的常态化周期性教学工作诊改制度与运行机制。

（二）搭建中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统。建设学校、地

(市)、省（自治区、直辖市）、国家四级架构的中等职业学校人才培养工作状态数

据管理系统（简称数据系统）为学校教学工作自主诊改提供数据服务为利益相

关方参与诊改提供数据参考为教育行政部门抽样复核与科学决策提供数据支持

为中等职业教育人才培养工作质量报告提供数据基础。

（三）引导中等职业学校以提高人才培养质量为核心逐步建立完善内部质量

保证制度体系。

三、基本原则

（一）坚守底线。本方案依据20xx年以来教育部有关中等职业教育的系列规范

性文件要求结合当前实际制定是最低要求。各省级教育行政部门须结合区域特

点以不低于本方案要求为原则制定本省诊改工作执行方案和实施规划。

（二）学校自主。中等职业学校是保证人才培养质量的责任主体须按照要求

对本校教学工作进行常态化周期性的自主诊断和改进；按照省级教育行政部门安排

接受抽样复核。学校也可主动申请复核。

（三）协同实施。省级教育行政部门须协调学校的办学者、管理者、用人单位

和独立第三方专家组织积极支持和参与学校的教学诊断工作；视需要协调办学者

和管理者帮助学校落实改进方案。教育部组建全国诊改专委会指导各地诊改工作。

四、职责与条件

（一）中等职业学校均应以本省诊改工作执行方案为基础建立本校教学工作诊

改制度明确诊改工作的重点、要求、周期和组织并将自我诊改情况纳入年度质

量报告。

（二）省级教育行政部门须明确学校诊改工作的最低周期要求；负责组织对教

育部门主管的中等职业学校的诊改工作（或委托组织）抽样复核（复核工作应安排

在学校自主改进措施已经实施之后进行）。原则上一个工作周期内累计抽样比例

不少于开展诊改工作学校总数的三分之一且覆盖所有地（市）。发生重大教学事

故的学校须在事故处理后的两年内至少完