池河镇七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第17课 明朝的灭亡说课稿2 新人教版.docx

池河镇七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡说课稿2新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“明朝的灭亡”为主题，通过分析明朝灭亡的原因，引导学生了解明朝的历史背景和特点。结合教材内容，设计以历史事件为主线，通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生分析历史问题的能力。教学过程中注重学生自主探究，引导学生思考明朝灭亡的教训，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升历史思维，通过分析明朝灭亡的原因，引导学生形成历史唯物主义观念；其次，强化文化理解，认识明清时期的社会变革和民族融合；再者，培养批判精神，引导学生对历史事件进行辩证思考；最后，增强爱国主义情感，让学生理解民族命运与个人责任的紧密联系。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.明朝灭亡的原因分析，包括政治、经济、军事、思想文化等方面的因素。

2.明朝灭亡的历史影响，尤其是对明清更替的影响。

难点：

1.明朝灭亡原因的多元性，如何引导学生全面分析。

2.学生对历史事件背后复杂关系的理解。

解决办法：

1.采用案例分析法，结合具体历史事件，引导学生逐步分析明朝灭亡的多元原因。

2.设计小组讨论环节，鼓励学生从不同角度探讨明朝灭亡的历史影响，培养学生的历史思维。

3.通过多媒体教学手段，如历史图片、视频等，增强学生对历史事件的直观感受，辅助理解难点内容。

4.鼓励学生进行历史角色扮演，通过模拟历史场景，加深对历史事件的体验和理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《历史》教材，特别是第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”中的第17课“明朝的灭亡”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如明朝宫廷建筑、农民起义场景等，以增强直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供必要的纸张和笔，以便学生进行小组合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示明朝时期的地图和明朝皇帝的画像，引导学生回顾明朝的历史背景。

-提问：同学们，明朝是中国历史上一个重要的朝代，它有哪些特点？你们对明朝的灭亡有什么了解？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“明朝的灭亡”。

2.讲授新知（20分钟）

-明朝灭亡的原因：

1.政治腐败：展示明朝后期官员腐败的案例，如魏忠贤专权，引导学生思考腐败对国家的影响。

2.经济问题：展示明朝后期的经济状况，如土地兼并、赋税沉重，分析经济问题对国家稳定的影响。

3.军事衰败：展示明朝后期的军事状况，如边疆战事频繁、军队战斗力下降，探讨军事问题对国家安全的威胁。

-明朝灭亡的历史影响：

1.明清更替：介绍明朝灭亡后，清朝建立的历史背景，引导学生思考明清更替的原因和影响。

2.民族融合：展示明清时期民族融合的案例，如满族与汉族的交流，探讨民族融合对国家发展的意义。

-教师通过多媒体展示相关历史资料，如历史文献、图片、视频等，帮助学生更好地理解教学内容。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论以下问题：

1.明朝灭亡的主要原因有哪些？

2.明朝灭亡对后世有哪些影响？

-小组代表发言，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调明朝灭亡的原因和影响。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对明朝的灭亡有什么新的认识？

-学生自由发言，教师总结。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中关于明朝灭亡的相关内容，思考以下问题：

1.明朝灭亡的原因有哪些？

2.明朝灭亡对后世有哪些影响？

-准备下一节课的讨论话题：明朝灭亡的教训。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-明朝历史文献：《明史》、《明实录》等，这些文献可以为学生提供更深入的历史研究资料。

-明朝艺术作品：如明代绘画、书法、雕塑等，通过艺术作品可以了解明朝的社会生活和文化特色。

-明朝科技成就：介绍明朝在农业、手工业、天文、地理等方面的科技成就，如《天工开物》等著作。

-明朝军事制度：探讨明朝的军事组织、兵制、武器装备等，了解明朝的军事特点。

-明朝对外关系：介绍明朝与周边国家和地区的外交关系，如郑和下西洋等事件。

2.拓展建议：

-阅读历史文献：鼓励学生阅读《明史》等历史文献，了解明朝历史的真实面貌。

-观看历史纪录片：推荐学生观看关于明朝的历史纪录片，如《大明宫词》、《大明风华》等，通过影像资料增强对历史的感知。

-参观历史遗址：组织学