人教PEP版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendar》教案.docx

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人教PEP版小学英语五年级下册《Unit3Myschoolcalendar》教案

课程基本信息

学科

英语

年级

五年级

学期

下册

课题

Unit3Myschoolcalendar

教科书

书名：义务教育教科书（PEP版三起）五年级下册教材

出版社：人民教育出版社

教学内容

本单元为人教PEP版五年级下册《Unit3Myschoolcalendar》，主要围绕学校活动日历展开，包括不同月份中的学校活动等内容。

教学目标

1.语言知识目标

-学生能够熟练掌握并运用表示月份的单词，如January,February,March等。

-掌握与学校活动相关的词组，如schooltrip,singingcontest等。

-理解并能运用句型“Whenis...?Itsin...”来询问和回答学校活动的时间。

2.语言技能目标

-能够听懂、会说本单元的重点句型和单词，并能在实际情境中准确运用。

-培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语对学校活动进行简单的描述和交流。

-学生能够根据日历信息，准确回答关于学校活动时间的问题。

3.情感态度目标

-激发学生对学校生活的热爱之情。

-培养学生合理安排时间，积极参与学校活动的意识。

4.学习策略目标

-引导学生通过联想记忆法记忆月份单词，如根据节日联想月份。

-鼓励学生在小组合作中互相学习，共同提高语言运用能力。

教学重难点

1.教学重点

-掌握表示月份的单词及其正确发音。

-掌握重点句型“Whenis...?Itsin...”及其答语。

-熟悉学校活动相关的词组，并能在句子中正确运用。

-能够按照要求描述学校活动的时间。

-例如，在描述学校的运动会时，学生能准确地说“ThesportsmeetisinApril.”

2.教学难点

-月份单词的拼写和记忆，尤其是February的拼写。

-让学生能够在不同情境中灵活运用“Whenis...?Itsin...”句型准确询问和回答学校活动的时间。

-一些容易混淆的词组，如“mathstest”和“Englishtest”，学生能够准确区分并运用。

教学方法

1.情景教学法

-通过创设学校活动的情景，如学校即将举办运动会的情景，教师可以说“Wewillhaveasportsmeet.Doyouknowwhenitis?ItsinApril.”让学生在情景中感受单词和句型的用法。

2.游戏教学法

-设计“月份单词接龙”游戏，提高学生对月份单词的熟悉度。

3.任务驱动法

-布置任务，如让学生制作自己理想中的学校活动日历，在完成任务的过程中运用所学知识。

4.对比教学法

-对比相似的词组或单词，如January和February，比较它们的拼写、发音和用法，加深学生的理解。

教学准备

1.多媒体课件，包含学校活动的图片、月份单词和句型的动画等。

2.单词卡片、日历实物、小奖品等教具。

3.学生准备白纸、彩笔等制作日历的材料。

教学过程

第一课时

1热身与导入

-播放英语歌曲“TenLittleIndians”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。

-展示学校的一些照片，用英语简单介绍照片中的场景，如“Thisisourclassroom.Westudyhere.”然后提问学生“Doyoulikeourschool?”引导学生用英语回答。

2呈现与操练

-利用多媒体展示一年的日历，引出表示月份的单词。从January开始，教师指着日历上的月份，大声清晰地教读单词，让学生跟读模仿。

-教师拿出单词卡片，展示January，让学生认读，然后用同样的方法依次教读February,March等月份单词。

-游戏“看谁反应快”：教师快速展示单词卡片，学生迅速说出单词。

-教师在黑板上写出句型“Whenisyourbirthday?”并引导学生用“Itsin...”回答，例如教师问“Whenisyourbirthday?”学生可以回答“ItsinMay.”

3巩固与拓展

-小组活动：学生四人一组，互相询问生日的月份，并用所学句型进行回答。

-创设情景：假设学校要举办一个神秘活动，教师描述这个活动的特点，如“Itsveryinteresting.Wecansinganddance.”然后让学生用“Whenisit?”来询问活动时间，教师回答“ItsinJune.”

-角色扮演：让学生扮演老师和学生，老师询问学生关于学校活动的时间，学生