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4、去打开大自然绿色的

主备人：

【文本解读】

主要内容:这是一首清新明快的现代诗，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤

少年儿童热爱自然，勇于探索，从大自然中汲取丰富的营养。

教学重难点：通过课文学习，激发学生热爱大自然的和探索大自然的的重点。

通过本课的学习，能够了解诗歌，热爱诗歌，掌握诗歌基本形式。并且学会模仿、创造

是难点。

【学习目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课5个生字，理解有生字组成的。

3、通过课文学习，激发学生热爱大自然的和探索大自然的。

4、通过本课的学习，能够了解诗歌，热爱诗歌，掌握诗歌基本形式。并且学会模仿、

创造。

【导学过程】

第一：

一、导入新课：

1、今天，我们一起学习第4课－－（引读）去打开大自然绿色的

2、文章的作者是谁？收集的资料和大家交流。

3、今天，我们就来学习课文。读课题。

4、读完课题，你有什么话想说？（暗喻、作者想“让我们”去打开大自然绿色的

、为什么把大自然称作“绿色的”“打开”大自然的方法有哪些？为什

么可以把自然比作，自然与到底有什么共同点呢？……）

5、有了这些看法和想法，再来读这首诗歌，想必定有收获。

二、初读课文

1、自读课文，注意读准字音。

2、指读课文，随课文正音：[出示]芬芳鸣禽温馨胸襟饱览

洋溢沃野苍劲耕耘浩瀚绚丽

（注意前鼻音的字：芬、禽、馨、襟、耕）

3.认识了生，读起诗歌来应该更流利了，自己再读一读，与同桌互相读一读。

三、细读课文

1、指读第一节

2、从这节中你读懂了什么呢？（把祖国当做人来写，祖国召唤我们去打开大自然绿色

的，也就是祖国召唤我们走近大自然，认识大自然）

3、从哪儿读懂的呢？（“祖国敞开了绿色的大门”－－也就是大自然敞开心扉，欢迎

我们;“清凉的绿阴、芬芳的空气”－－都说明大自然特别美好，值得我们走近

两个“去吧”－－更加表现出祖国的召唤）

4、指导朗读:绿色的大自然是那样的美妙神奇，等着我们去呼吸那芬芳的空气，感受

那清凉的绿阴，我们应用什么语气来读这一节？（向往、赞美）

自读、互读、齐读

5、指导背诵:这么优美的文字，我们何不将它背下来呢？

【自主练习】

1、抄词

2、按要求用“苍劲”造句。

形容树木：

形容书画：

3、选择正确读音

芬（fēnfēng）芳温馨（xīnxìn）

苍劲（jingjin）鸣禽（qinqing）胸襟（jinjing）

4、本文是一首清新明快的现代诗。诗人（）以敏锐的目光捕捉了大自然

的（），以细腻的笔触展现了大自然的（）。号召我们少

年儿童（）。

第二