《课间》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

《课间》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《课间》是北师大版一年级上册数学教材中的一课，旨在通过生活中的实际问题，让学生初步感知时间单位“分”，并能进行简单的计算。设计意图在于通过游戏、情景等教学活动，培养学生的数学兴趣和实际操作能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

核心素养目标

1.培养学生观察生活、发现问题的能力，提高学生数学应用意识。

2.通过动手操作，锻炼学生解决问题的能力，发展学生的空间观念。

3.引导学生学会合作交流，培养团队协作精神，提升学生的人际交往能力。

学情分析

一年级上册的学生刚刚接触数学学习，他们对数学的概念和规则还处于初步理解阶段。从知识层面来看，学生对时间单位“分”的认知有限，对时间的流逝和计算缺乏直观感受。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力相对较弱，需要通过具体活动来培养。素质方面，一年级学生的注意力和自控能力有限，容易受到外界干扰，需要教师引导他们集中注意力。

在行为习惯上，一年级学生正处于形成阶段，他们的学习态度、合作意识和自主学习能力有待提高。在《课间》这一节课中，学生可能对时间单位的概念理解不够深入，需要教师通过直观、生动的教学手段来帮助他们建立时间观念。

此外，由于一年级学生处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们的学习兴趣和参与度直接影响课程学习的效果。因此，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、故事等生动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、白板或黑板、计时器、秒表。

2.课程平台：教科书《北师大版一年级上册数学》。

3.信息化资源：与时间单位相关的教学课件、视频动画、在线计时器。

4.教学手段：实物教具（钟表、沙漏）、图片卡片、学生合作学习手册。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间单位“分”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘分’是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于时间流逝的图片或视频片段，如钟表走动、沙漏计时等，让学生初步感受时间的流逝。

简短介绍“分”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间单位“分”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间单位“分”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“分”的定义，包括其主要组成元素或结构，如钟表的时针、分针、秒针。

详细介绍“分”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间单位“分”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间单位“分”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与“分”相关的案例进行分析，如学校作息时间表、运动比赛计时等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间单位“分”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间单位“分”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间单位“分”相关的主题进行深入讨论，如如何合理安排课间休息时间、如何计时完成一项任务等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间单位“分”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间单位“分”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间单位“分”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间单位“分”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间单位“分”。

布置课后作业：让学生观察并记录一天中自己活动的时间，尝试用“分”来计算，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间的奥秘》：介绍时间的起源、发展以及时间单位的历史演变。

-《生活中的时间管理》：通过实际案例，讲解如何合理安排时间，提高生活效率。

-《钟表的故事》：介绍钟表的发明、发展及其在人类历史中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查自己家中或学校中的钟表，了解它们的类型和功能。

-引导学生观察自然界中的计时现象，如太阳