1.3 听觉（教学课件）-五年级科学下册（青岛版五四制）.pptx

青岛版·五四制青岛版·五四制五年级下册第一单元第3课听觉

1学习目标2活动准备3情境导入目录4探究新知全课小结5课后拓展6

1学习目标学习任务自评互评知道耳朵的结构;知道听觉是怎样产生的;了解耳朵的常见疾病和预防方法。能基于所学的知识，通过观察耳朵结构模型，认识听觉产生的过程。通过查阅资料、调查等方式获取耳朵常见的疾病及预防方法的信息。通过演示“耳的结构”的挂图或课件，培养学生的观察能力，通过分组讨论“听觉的形成”，培养学生的语言组织和语言表达能力。使学生树立结构和生理功能相统一的观点，了解耳的重要性，形成自觉保护听觉的卫生习惯。

2活动准备纸筒橡皮膜镜子棉球细线

3情景导入小游戏：听声音猜动物

3情景导入

生活中有各种各样的声音，有的悦耳，有的嘈杂……我们是怎样听到这些声音的？

4探究新知活动一：认识耳朵的结构。

关于我们的耳朵，你都知道些什么？

耳朵的结构

耳朵的结构耳郭具有收集声波的功能，能将声音导向外耳道。

耳朵的结构外耳道是一条弯曲的管道，负责将声音传递到鼓膜，并保护鼓膜免受外界损伤。

耳朵的结构鼓膜是一层薄膜，分隔外耳道和中耳，能将声音转化为机械振动。

耳朵是人体的听觉器官。耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。外耳由耳郭和外耳道组成；中耳由鼓膜、听小骨等组成，鼓膜是半透明的薄膜；内耳由耳蜗等组成。。

4探究新知活动二：听觉是怎样产生的？

听觉是指人体对声音的感知能力，是声波作用于听觉器官产生的结果。听觉是人类最重要的感官之一，对于语言交流、环境感知、危险识别等方面具有重要意义。

【实验名称】模拟鼓膜振动的实验（听觉的形成实验）【实验材料】纸筒、橡皮膜、细线、棉球等

【实验步骤】①用细线将一块橡皮膜系在纸筒的一端，并在橡皮膜上挂一个棉球。②将纸筒固定在铁架台上，并让另一名同学在纸筒的橡皮膜端放一面镜子。③从纸筒的开口端大声说话，通过镜子观察棉球的变化。

【实验现象】在实验中，纸筒用来模拟外耳道，橡皮膜模拟鼓膜。橡皮膜的振动不明显，棉球使实验现象更明显。对着纸筒说话时，棉球会被弹起；说话声音越大，棉球被弹起越高。【实验结论】推想听觉产生的过程：外界物体振动产生的声波通过外耳道后，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过等传给耳蜗，连接耳蜗的把信号传给脑，我们就听到声音了。

外界物体振动产生的声波通过外耳道后，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨等传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把信号传给脑，我们就听到声音了。。

4探究新知活动三：了解常见的耳病和预防方法。

中耳炎是耳朵最常见的疾病之一，通常由于感染引起，包括耳痛、发热、听力下降等症状。耳鸣是指听到嗡嗡声、轰鸣声或其他声音，而外界并没有这些声音，可能与听力损失、耳朵感染等有关。耳聋是指听力损失，可能是由于先天性因素、感染、噪音暴露、药物副作用等多种原因导致。外耳道感染也是常见的耳朵疾病，通常由于细菌或真菌感染引起，表现为耳痛、瘙痒、分泌物等症状。中耳炎耳鸣耳聋外耳道感染

保持耳朵清洁避免长时间戴耳机饮食对听力也有影响，应多食用富含维生素和矿物质的食物，如蔬菜、水果、全谷类等。饮食健康对于长期暴露在噪音环境中的人群，应定期进行听力检查，及时发现并处理听力问题。定期检查听力长期暴露在高噪音环境中会对听力造成不可逆的损害，应尽量避免。远离噪音定期清洗外耳道，避免用棉签或其他物品清理耳道深处，以防损伤和感染。长时间佩戴耳机会对听力造成损害，尤其是在嘈杂环境中，应尽量缩短佩戴时间。

说一说，这节课你都学到了什么？3课堂小结

3课堂小结

一、我会填4巩固练习1.耳朵是人体的()器官。耳朵分为（）、（）、（）三部分。2.外耳由（）和（）组成；中耳由（）、听小骨等组成，鼓膜是（）的薄膜；内耳由（）等组成。3.外界物体振动产生的（）通过外耳道后，引起（）振动，鼓膜的振动又通过听小骨等传给（），连接耳蜗的（）把信号传给（），我们就听到声音了。听觉半透明耳蜗内耳中耳外耳鼓膜外耳道耳郭脑听神经耳蜗鼓膜声波

二、单选题1.下列哪个部分不属于外耳()？A.耳廓B.外耳道C.鼓膜D.耳垂2.中耳的主要功能是()？A.收集声波