九年级数学苏科版上册第三单元《3.3用计算器求平均数》教学设计教案.docVIP

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第

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数学教学设计

3.3用计算器求平均数

教学目标

1．熟练掌握利用计算器求一组数据的平均数；

2．经历数据的收集、加工、整理和描述的统计过程，提高数据处理的能力，发展统计意识．

教学重点

计算器求平均数步骤．

教学难点

按键顺序的选择.

集体智慧

个性设计

教学后记

情境创设

估计黑板的长度，记录全班每位同学的估计值，并计算这些估计值的平均值．

独立思考，动笔计算．

让学生迫切地感受到利用计算器求平均数的必要性．

探究新知

1．认识计算器．

2．介绍使用计算器计算一组数据的平均数的步骤．

(1)按开机键ON/C，打开计算器；

(2)按MODE键选择1，进入statx模式，即单变量统计模式；

(3)按第三功能键ALPHA及M+键进入统计数据的录入

模式；

(4)输入的值；

(5)按光标键▼，确认；

(6)输入x1值的频数（FRQ），其中FRQ的默认值＝1；

(7)重复步骤4、5和6，直到输入所有数据为止；

(8)按第三功能键ALPHA及M+健退出统计数据的录入模式，再按第三功能键ALPHA、平均值键4和=得到结果.

学生根据演示的内容动手操作，熟悉利用计算器求平均数的按键顺序．

先思考按键顺序，同桌之间比较结果，相互交流．

通过学生动手按键，亲身感受计算器对数据处理的优越性.

3．用计算器计算全班同学对黑板长度估计值的平均值，再用尺子量出黑板的长度.这个测量值与全班同学的估计值接近吗？

派两名代表进行测量.

注意测量结果的正确性和读数的正确性．

例题精讲

某中学九年级（1）班学生上学路上所花时间如下图所示．用计算器计算该班学生上学路上所花时间的平均数（精确到0.01min）．

学生独立思考，并说明由图上所能了解到的信息，然后解决问题．

学生识图，从图中获取正确的信息，培养学生“数形结合”的思想．

教师个别辅导．

知识运用

1．某足球队在去年比赛中的进球数如下：

进球数

0

1

2

3

4

5

6

场次

6

1

5

10

12

5

1

用计算器求该队平均每场比赛进球数．

2．抽样调查了10名同学文字录入的速度（字/分）如下：

38，41，43，62，63，70，74，90，69，72．

用计算器求这组数据的平均数．

学生独立完成练习.

规范学生按键，养成良好的习惯，培养学生应用意识和能力，进一步感受计算器对数据处理的优越性．

总结提高

1．用计算器进行统计运算的步骤；

2．交流用计算器计算的体验．

回忆使用计算器求平均数的方法，并交流使用计算器的过程中的注意点.

进行回顾总结，进一步加深印象．

课后作业

习题3.3第1、2题.