Module 10 Unit 2 It was there（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docx

Module10Unit2Itwasthere（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module10Unit2Itwasthere（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Module10Unit2Itwasthere

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，提高对日常生活的听力反应速度。

2.增强学生的英语口语表达能力，鼓励学生在真实语境中运用所学知识。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的表达方式。

4.提升学生的自主学习能力，通过合作学习培养团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握过去时态的构成和使用方法，能够识别和理解句子中的过去时间标志词。

-具体细节：通过示例句如Itwasthereyesterday来理解过去时态的基本结构，并能够识别类似的时间标志词如yesterday,lastweek等。

2.教学难点

-难点内容：正确运用过去时态描述过去发生的事件，并能够区分过去时态与其他时态的差异。

-具体细节：学生可能难以区分过去时态和现在时态、将来时态的用法。例如，学生可能会混淆Itwas和Itis的用法，因此在教学中需要通过对比练习来强化区分，如：

-正确运用：HewatchedTVlastnight.(过去时态)

-错误示例：HewatchesTVlastnight.(混淆了时态)

-另一个难点是理解过去时态中的持续性动词和非持续性动词的区别，例如：

-正确运用：IlivedinNewYorkforthreeyears.(持续性动词，用过去完成时)

-错误示例：IlivedinNewYorklastyear.(非持续性动词，应用一般过去时)

-通过角色扮演和情景模拟，帮助学生在实际语境中运用过去时态，从而克服这一难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、电脑、音响系统

-课程平台：外研版英语三年级下册配套电子教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语教学视频

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、互动游戏、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张图片，如一个旧房子或者一个博物馆，引导学生观察并描述图片内容。

-提问学生：Whatdoyouseeinthepicture?引导学生用英语描述图片，并自然地引入过去时态的概念。

-学生回答后，教师总结并引入新课：Today,wearegoingtolearnaboutthepasttense.Letsfindouthowtotalkaboutthingsthathappenedinthepast.

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示过去时态的基本结构，如was/were+过去分词。

-通过示例句子如Hewasplayingfootballyesterday.来讲解过去时态的构成。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师展示一系列的时间标志词，如yesterday,lastweek,lastmonth等，并让学生用这些词造句。

-通过小组活动，让学生在小组内用过去时态描述一个过去发生的事件。

-教师提供一些情境，让学生用过去时态进行角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成课本中的练习题，如填空、选择题和匹配题，以巩固过去时态的知识。

-教师巡视课堂，提供个别指导，确保学生理解并正确运用过去时态。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：Today,welearnedaboutthepasttense.Weusedwordslikeyesterday,lastweek,andlastmonthtotalkaboutthingsthathappenedinthepast.

-提问学生：Whatarethekeywordsweusedtotalkaboutthepast?引导学生回顾并复述关键知识点。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：Pleasewriteashortstoryaboutyour