高中信息技术.ppt

;;〔一〕背景与课程结构;背景介绍;高中新课程结构

普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。;普通高中课程结构;学生毕业的学分要求;高中课改的亮点;学习者;评价;;;;学分安排;;课程理念一：

提升信息素养，培养信息时代的合格公民;课程理念二：

营造良好的信息环境，打造终身学习的平台;;;课程理念五：

注重交流与合作，共同建构健康的信息文化;课程总目标：提升信息素养;;知识技能的目标：

要理解、熟练操作、适应;;过程与方法目标——核心素养;过程与方法目标——核心素养;;;;;;(三)新课标与指导纲要的主要差异;北京市新课标培训;;; 因此，在新课标的教学中，我们面临的第一个问题就是转变观念，将教学重点转移到如何培养学生的信息素养上，而不再是操作与技能。;北京市新课标培训;北京市新课标培训;面对的第二个问题：学生现有水平与要求间的差距;面对的第二个问题：学生现有水平与要求间的差距;面对的第三个问题：如何对自己与他人的信息活动过程和结果进行评价？;面对的第三个问题：如何对自己与他人的信息活动过程和结果进行评价？;北京市新课标培训;;;;;(四)学生现状分析;北京市新课标培训;北京市新课标培训;调查结果;2、自主学习能力的差异;2、自主学习能力的差异;3、信息素养根底不同;(五)软硬件资源建设与管理;软硬件资源的建设;软硬件环境的管理;软硬件资源的管理;北京市新课标培训;;;学生、老师可以在任何一台计算机上登录；桌面、我的文档、电子邮件可以跟着人走；每人有一个网络硬盘〔学生登录的目录);软件资源的建设与管理;学习、教学资源的建设;;北京市新课标培训;;此外，各具特色的教学网站，从另一个侧面为学生提供了丰富的学习资源。;学习、教学资源的管理;学生作业的管理;;谢谢各位老师！