第二章电磁感应 单元说课稿-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册.docx

第二章电磁感应单元说课稿-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：电磁感应

2.教学年级和班级：高二下学期

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境等方面的意识。通过电磁感应现象的学习，学生能够理解电磁感应的基本原理，掌握法拉第电磁感应定律，培养观察、实验、分析、推理等科学探究能力；同时，通过实际问题解决，增强学生对电磁现象在实际应用中的认识，提升科学、技术、社会、环境等方面的素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解电磁感应现象的产生条件：闭合回路和磁通量的变化。

-掌握法拉第电磁感应定律：感应电动势的大小与磁通量变化率成正比。

-应用楞次定律判断感应电流的方向。

2.教学难点

-理解磁通量变化率的计算方法：磁通量随时间的变化率，以及如何从磁感应强度随时间的变化曲线中求出磁通量变化率。

-正确应用楞次定律：判断感应电流方向时，如何确定“阻碍”运动的方向。

-将电磁感应现象与实际应用结合：例如，在发电机、变压器等设备中，如何应用电磁感应原理。

-电磁感应现象与动生电动势的区别：学生需要理解动生电动势的产生机制与电磁感应的区别。

教学资源

-软硬件资源：电磁感应实验装置、磁铁、线圈、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、导线等。

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板。

-信息化资源：电磁感应现象的动画演示、法拉第电磁感应定律的数学表达式、楞次定律的实例分析等教学视频。

-教学手段：实物演示、多媒体课件、小组讨论、课堂提问。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：展示生活中常见的电磁感应现象，如发电机、变压器等。

-提出问题：如何将机械能转化为电能？电磁感应是如何实现的？

-引导学生思考：闭合回路中的导体在磁场中运动会产生什么现象？

二、讲授新课（15分钟）

1.电磁感应现象的产生条件（3分钟）

-介绍闭合回路和磁通量变化的概念。

-通过实验演示，展示闭合回路中导体在磁场中运动产生电流的现象。

2.法拉第电磁感应定律（8分钟）

-讲解感应电动势与磁通量变化率的关系。

-通过数学公式，展示法拉第电磁感应定律的表达式。

-以实例分析，如线圈在磁场中运动时的感应电动势计算。

3.楞次定律（4分钟）

-介绍楞次定律的内容：感应电流的方向总是使它所产生的磁场阻碍原磁通量的变化。

-通过实例分析，如磁场变化时，如何判断感应电流的方向。

三、巩固练习（10分钟）

1.计算练习（5分钟）

-出示计算题，要求学生根据法拉第电磁感应定律计算感应电动势。

-学生独立完成计算，教师巡视指导。

2.应用练习（5分钟）

-提出实际问题，如变压器、发电机的工作原理，要求学生运用所学知识分析。

-学生分组讨论，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.回顾导入环节提出的问题，引导学生总结电磁感应现象的产生条件。

2.针对讲授新课中的难点，提出问题，如磁通量变化率的计算方法。

3.针对应用练习中的问题，提出问题，如如何判断感应电流的方向。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生展示计算结果，教师点评并纠正错误。

2.学生分享应用练习中的解题思路，教师引导学生总结规律。

3.教师针对课堂提问环节，与学生进行互动，加深学生对知识点的理解。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考电磁感应在实际生活中的应用，如新能源、环保等。

2.学生讨论如何将电磁感应原理应用于实际发明创造。

3.教师总结课程，强调电磁感应现象的重要性。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解电磁感应现象的产生条件，即闭合回路和磁通量的变化。

-学生掌握了法拉第电磁感应定律，能够运用数学公式计算感应电动势。

-学生理解并能够应用楞次定律，判断感应电流的方向。

2.能力提升

-通过实验演示和计算练习，学生的观察、实验、分析、推理等科学探究能力得到提升。

-学生在解决问题的过程中，培养了逻辑思维和创新能力。

3.实践应用

-学生能够将电磁感应原理应用于实际生活，如理解发电机、变压器的工作原理。

-学生在讨论和解决问题时，能够将理论知识与实际应用相结合，提高解决问题的能力。

4.科学素养

-学生对电磁感应现象有了更深入的认识，增强了科学、技术、社会、环境等方面的意识。

-学生对科学探究的过程和方法有了更深刻的理解，培养了科学态度与责任。

5.学习