+[高中语文++]《氓》课件++统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

《氓》:从爱情到婚姻的悲歌

爱自己是一生浪漫的开始;

课文导入：

《诗经》,宛如一部镌刻在岁月长河中的璀璨诗篇，静静流淌着三千年前华夏大地的人文烟火与情思万缕。它以质朴无华的文字，勾勒出那个时代的山川风貌、风俗人情与爱恨情仇。它让我们透过文字，触摸到古老岁月的脉搏，感受中华民族文化根源的深厚与温暖。;

教学活动：

1、互动一：你听过的最美的情诗。

2、互动二：《诗经》知识简介。

3、互动三：穿越到古代，以女主的口吻，用现代人说话的方式讲述自己故事。

4、互动四：《氓》的现实意义与启示;

互动一：你听过

的最美的情话。;

你听过的最美的情话：古风篇

1、陌上花开，可缓缓归矣。

2、他朝若是同淋雪，此生也算共白头。

3、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

4、青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音?;

你听过的最美的情话吕现代篇

1、“我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人”。——沈从文

2、“我这一生都是坚定不移的唯物主义者，唯你，我希望有;

《当你年老时》叶芝

当你老了，头白了，睡意昏沉，炉火

旁打盹，请取下这部诗歌，慢慢读，回想你过去眼神的柔和，回想它们昔日浓重的阴影；多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；垂下头来，在红光闪耀的炉子旁，凄然地轻轻诉说那爱情的

消逝，在头顶的山上它缓缓踱着步子，

在一群星星中间隐藏着脸庞。;

教育具有长期性和滞后性，就像是一个

闭环，多年后你有一个瞬间突然意识到了什么,

那就是子弹命中的瞬间，此时才是教育的完成。谈恋爱时才读懂《氓》,升学考公时才读懂《范进中举》,找工作时才读懂《孔乙己》,而谈婚论嫁时才读懂《孔雀东南飞》,

这就是教育的即时性和延时性，教育提前为你灌输思想而在你拥有阅历那一刻醒翻灌顶茅塞顿开，这就意味着之前的文章与老师，才真正意义上的完成了他们的任务。;

今天，让我们共同走进

一个遥远的国度，聆听那里发生的一个古老的爱情故事……;

互动二：《诗经》

知识简介;

《诗经常识》

1、是我国第一部(诗歌总集)

2、《诗经》又叫《诗》或《诗三百》共(305)篇。

3、按照体裁不同分成：“风”“雅”“颂”)

4、就表现手法而言分成：(“赋”“比“兴”)

5、《诗经》以四言为主，兼有杂言。结构上多采用(重章复唱)的形式加强抒情效果。

6、《诗经》是中国(现实主义)主义文学的光辉起点，和屈原浪漫主义的“骚体”作品交相辉映。;

内容：风、雅、颂

手法：赋、比、兴;

现实主义文学源头

雅(105篇)宫廷乐歌;

七月流火，九月授衣。春日载阳，有鸣仓庚。女执懿筐，遵彼微行，爱求柔桑。春日迟迟，采蔡祁祁。女心伤悲，殆及公子同归。

——《豳风·七月》;

比比者，以彼物比此物也。也即“比喻”。

硕鼠硕鼠，无食我麦!三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。

诗中把不劳而获的剥削者比作贪婪肥大的老鼠，形象地揭露了他们对百姓粮食的无情掠夺，表达了对剥削者的愤恨与不满。

翻译：

大老鼠呀大老鼠，别再吃我的小麦。多年来艰辛伺候你，你却对我不感恩。发誓从此离开你，去那理想的乐邦。乐邦呀安乐乐邦，劳作价值能补偿。;

兴者，先言他物以引起所咏之词也，即借其他事物作为诗歌的开头。兴这种手法能渲染气氛，衬托感情。;

互动三：穿越到古代，

以女主的口吻，用现代人说话的方式讲述自己故事。;

一、初读全诗，读准字音。

①.听名家诵读，注意节奏，读准字音诵读提示：

②.读后思考，初步把握情感。四言诗的诵读，一般读成二二节拍;

二、检查预习作业，分析所言之“物”。

1.梳理故事情节，同桌合作，将空白处填充完整。

女子和氓小时候(),经过()和()而结婚。婚后女子(),男子却()。于是女子()。;

答案：

女子和氓小时候青梅竹马，经过自由恋爱和

婚俗程序而结婚。婚后女子勤俭持家，谨守妇道；男子却背叛感情，性情凶暴。于是女子难

以忍受，与之决绝。;

三题解：《氓》

古代，“流”指无家可归的人，生活在社会的最底层，

具有流动性和不稳定性，“氓”指无固定职业的人，没有正当职业而常常犯罪。其它如“贼”指伤人者或杀人者；

“盗”指偷或夺人财物者，有时也顺手杀人；“寇”指行使