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《第四单元简单电路：14电路暗箱》说课稿-2024-2025学年苏教版科学四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《第四单元简单电路：14电路暗箱》的内容，包括电路暗箱的组成、电路暗箱的作用以及电路暗箱的连接方式等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的电路基础知识紧密相关，如电路的组成、电路的作用等。通过复习已有知识，帮助学生更好地理解和掌握电路暗箱的相关知识。

二、核心素养目标

三、学情分析

在四年级学生中，学生对电路的认识初步建立，但对其原理和组成仍处于感性认识阶段。本年级学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但对电路暗箱的复杂性和抽象性理解可能存在困难。

知识层面，学生对电路的基本概念如电源、导线、用电器等有所了解，但对电路暗箱的具体结构和功能认识不足。能力方面，学生的动手操作能力较强，但在分析电路暗箱的连接方式和功能时，可能缺乏系统性和逻辑性。

素质方面，学生的好奇心和探究欲望较强，但自主学习能力和合作学习意识有待提高。在课堂讨论和小组活动中，部分学生可能表现出依赖性强，缺乏独立思考的能力。

行为习惯上，学生在课堂上表现积极，但部分学生注意力易分散，需要教师及时引导。对课程学习的影响是，学生对电路暗箱的学习兴趣直接影响其对科学探索的热情和积极性。

综合来看，四年级学生在学习《第四单元简单电路：14电路暗箱》时，需要教师关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和团队合作精神。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，帮助他们逐步建立起对电路暗箱的理性认识。

四、教学资源

1.软硬件资源：电路暗箱模型、电池、导线、灯泡、开关等电路元件；电脑、投影仪等电教设备。

2.课程平台：科学教材、教学参考书、网络教育资源库。

3.信息化资源：电路原理动画、电路暗箱连接方式演示视频。

4.教学手段：实物展示、小组合作、实验操作、课堂讨论。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示家庭电路图，引导学生观察并提问：“你们知道这些电器是如何工作的吗？”

2.提出问题：引导学生思考电路暗箱的作用和组成，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生了解电路暗箱的组成、作用和连接方式。

2.教学重点：电路暗箱的连接方式及其作用。

3.教学过程：

a.教师展示电路暗箱模型，介绍其组成部分，如电源、导线、用电器、开关等。

b.通过动画演示电路暗箱的连接过程，使学生理解电路暗箱的作用。

c.教师讲解电路暗箱的连接方式，如串联、并联等，并举例说明。

d.邀请学生上台操作电路暗箱，体验电路的连接过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：使学生巩固电路暗箱的连接方式及其作用。

2.教学过程：

a.学生分组进行电路暗箱连接练习，教师巡回指导。

b.学生展示自己的连接成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：检查学生对电路暗箱的理解程度。

2.教学过程：

a.教师提问：“电路暗箱的作用是什么？”

b.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教学目标：培养学生的合作学习能力和探究精神。

2.教学过程：

a.教师将学生分成若干小组，每组发放电路暗箱模型和元件。

b.小组合作，探究电路暗箱的连接方式及其作用。

c.各小组展示自己的探究成果，教师点评并总结。

六、教学创新（5分钟）

1.教学目标：培养学生的创新思维和动手能力。

2.教学过程：

a.教师提出问题：“如何使电路暗箱更加有趣？”

b.学生分组讨论，提出创新点。

c.各小组展示自己的创新成果，教师点评并总结。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学目标：培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

2.教学过程：

a.教师引导学生思考：“如何将电路暗箱应用于实际生活中？”

b.学生分组讨论，提出应用方案。

c.各小组展示自己的方案，教师点评并总结。

八、总结与作业（5分钟）

1.教学目标：回顾本节课所学内容，布置课后作业。

2.教学过程：

a.教师总结本节课所学内容，强调重点。

b.布置课后作业，要求学生完成电路暗箱的连接练习，并思考如何将所学知识应用于实际生活中。

整个教学过程共计45分钟。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电路入门》小册子：介绍电路的基本概念、电路图符号以及简单的电路制作方法。

-《家庭电路安全知识》科普文章：讲解家庭电路的安全使用知识，包括电路短路、过载等常见问题及