第10课《自定主题活动一：劳动节小手工》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版[001].docx

第10课《自定主题活动一：劳动节小手工》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《自定主题活动一：劳动节小手工》，属于二年级上册综合实践活动浙教版教材的章节内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要结合学生已掌握的手工制作技能，引导学生运用所学知识，通过自定主题制作劳动节相关的小手工，培养学生的动手能力和创造力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。通过劳动节小手工的制作，学生能够锻炼动手操作能力，激发创造力和想象力，同时提升对劳动价值的认识和对美的感知。此外，课程还将培养学生的合作精神和社会责任感，使他们能够在实践中学会与他人协作，共同完成作品。

学情分析

二年级学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，动手操作能力逐渐增强。在知识方面，学生已经具备一定的手工制作基础，能够进行简单的折纸、粘贴等活动。然而，由于年龄特点，他们的专注力、耐心和细致程度还有待提高。

在能力方面，学生的动手操作能力较强，但创意和设计能力相对较弱。他们需要通过教师的引导和启发，逐步提高自己的创新思维和审美能力。此外，学生在合作交流方面也有待加强，需要通过实践活动培养团队协作精神和沟通能力。

在素质方面，二年级学生具备一定的责任感，但自我管理能力相对较弱。在课程学习中，他们需要教师耐心引导，帮助他们树立正确的价值观和劳动观念。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、易分心等问题，这可能会影响课程的学习效果。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的专注力和自律意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、手工剪刀、彩色笔、铅笔、橡皮等手工制作工具。

-课程平台：班级教室，适合小组合作和展示的平台。

-信息化资源：劳动节主题的图片、视频素材，用于激发学生兴趣和提供参考。

-教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、创意分享等教学方式。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《自定主题活动一：劳动节小手工》的预习资料，如PPT展示手工制作的步骤和技巧，明确预习目标是了解手工制作的基本步骤和劳动节相关主题。

设计预习问题：围绕劳动节小手工的制作，设计问题如“如何选择合适的材料”、“如何设计富有创意的图案”等，引导学生思考手工制作的创意和技巧。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的使用记录，监控学生的预习进度，确保每个学生都能达到预习目标。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读PPT和视频，了解手工制作的基本步骤和劳动节的主题。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如设计自己的手工制作计划，并记录下自己的想法。

提交预习成果：学生将预习成果，如设计草图或材料清单，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取资料和提交预习成果。

作用与目的：

帮助学生提前了解手工制作的基本步骤和劳动节主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述劳动节的由来和意义，引出本节课的主题《劳动节小手工》，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解手工制作的技巧，如如何折叠纸张、如何使用剪刀等，并结合实际操作进行示范。

组织课堂活动：设计小组合作制作手工，如制作纸花、纸灯笼等，让学生在实践中学习手工制作技能。

解答疑问：在学生制作过程中，针对学生提出的问题进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考手工制作的步骤和技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组合作，共同完成手工制作，体验劳动的乐趣。

提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题时，勇于提问并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解手工制作的步骤和技巧，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过小组合作手工制作，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解手工制作的步骤和技巧，掌握劳动节小手工的制作方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后完成一个劳动节主题的手工制作，如制作一个小礼物或装饰品。

提供拓展资源：推荐一些手工制作的相关书籍、网站和视频，供学生课后学习和参考。

反馈作业情况：对学生的课后作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作