第19课《登勃朗峰》课件-统编版八年级语文下册.pptxVIP

课前导入

旅行也是一种阅读，是认识世界的另一种方式。在本单元的前两篇游记

中，我们一起游览了;

学习目标

1.了解作者，识记并掌握文中的生字和生词。(重点)

2.把握文章内容，学习写作方法和写作特点。(难点)

3.掌握作者行踪，体会文中优美而幽默风趣语言。(重点);

美国幽默大师、小说家

19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一，被福克纳(诺贝尔文学得主)誉为

“美国文学之父”。

以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。;

1.找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物。

第2自然段：写脚下峡谷：清流瀑布；

第3自然段：写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目；

第4自然段：写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩；第5—6自然段：写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。;

根据课文内容和运用的表达方式，将文章

分为两部分。;

1.“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和轿轿前进的马车里的男

男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。为什么作者认为

乘车骑骡的游客“可怜可悯”?

因为他们是花了钱坐车的，要让钱花得

值，如果他们下车来就觉得钱白花了，所

以不会像我们那样在树林中避暑纳凉，稍

作歇息。含蓄地写出了他们被金钱所束缚

住了，迷失了人的自然天性。;

2.眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看

到的一切……其价值会是多少呢?”这里联想到肥皂泡，抒发了作者怎样的感慨?

作者的感慨是：那些美好的事物往往是瞬息万变的，同时又是虚幻

的，短暂的。;

3.“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离

开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。你如何理解这句话所表达的情感?

作者认为，车王能超过游客车队，我们住进

上等的房间，一是因为车王车技非常敏捷，二

是因为“喝得酒气醺醺”,借着酒的力量，车

才驾驶得又快又好，而这些冥冥之中，仿佛又

是上天的有意安排。语??幽默诙谐。;

写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析。

写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出“车夫之王”是本领高超的传奇人物。

写其朋友是简笔勾勒，朋友作为“勃朗队长”,爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，人外有人，天外有天”,给读者丰富的联想和想象。;

阶段笔法经历/情感;

写作手法分析鉴赏;

作者用幽默优美的语言来描述勃朗

峰的峻峭挺立奇景怪石，抒发了作者对勃朗峰的赞美与向往之情，表达了作者的喜悦之感。