九年级语文下册 第五单元 任务一 阅读与思考说课稿 新人教版.docx

九年级语文下册第五单元任务一阅读与思考说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文下册第五单元任务一阅读与思考

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的阅读理解能力，通过深入分析文本，引导学生掌握文章的写作手法和表达技巧；增强学生的思辨能力，鼓励学生在阅读过程中提出问题、分析问题；同时，培养学生的人文素养，让学生在阅读中感受作者的情感态度，提升审美情趣和文化品位。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并分析课文中的关键句、段，把握文章的中心思想和作者的观点态度。

②掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会在写作中运用。

③通过对文本的细读，提炼出文章的写作技巧，如篇章结构、过渡衔接等。

2.教学难点，

①深入理解课文中的抽象概念和复杂情感，如对人生哲理的感悟、对社会现象的批判等。

②学会从不同角度解读文本，培养学生的多元思维能力和批判性思维能力。

③结合学生的实际生活经验，引导学生将文本内容与现实生活相联系，提高学生的应用能力和创新意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文的基本内容和写作技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的见解，培养合作学习和批判性思维。

3.案例分析法：选取与课文相关的实际案例，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.课外阅读推荐：提供与课文主题相关的课外阅读材料，拓展学生的知识面。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习第九年级语文下册第五单元的任务一《阅读与思考》。首先，让我们回顾一下上一节课我们学习了哪些内容？请同学们举手发言。

（学生举手发言）

二、阅读指导

1.阅读课文

首先，请大家打开课本，自行阅读课文《XXX》。在阅读过程中，要注意以下几点：

（1）理解文章的主题和中心思想；

（2）把握文章的结构和写作手法；

（3）关注文章中的人物形象和情感表达。

（学生阅读课文）

2.分组讨论

请同学们四人一组，围绕以下问题进行讨论：

（1）文章的主题是什么？

（2）文章的主要写作手法有哪些？

（3）你认为文章中的人物形象如何？

（4）文章表达了怎样的情感？

（学生分组讨论）

三、课堂展示

1.主题汇报

请每组派一名代表，向全班汇报本组的讨论结果。

（学生代表进行主题汇报）

2.教师点评

对于每个小组的汇报，我会进行点评，指出其中的亮点和不足，并提出改进意见。

四、探究课文主旨内容

1.提出问题

同学们，通过刚才的讨论，我们对课文有了初步的了解。接下来，让我们深入探究课文的主旨内容。

请同学们思考以下问题：

（1）文章为什么要讲述这个故事？

（2）作者通过这个故事想要告诉我们什么？

（3）这个故事对你有什么启发？

（学生思考并回答问题）

2.教师讲解

针对同学们提出的问题，我将结合课文内容进行讲解。

（教师讲解课文主旨内容）

五、总结与反思

1.总结

2.反思

请同学们结合自己的学习体验，谈谈本节课的收获和不足。

（学生反思）

六、布置作业

1.请同学们课后阅读与课文主题相关的课外读物，拓展自己的知识面。

2.写一篇读书笔记，总结自己在阅读过程中的收获和感悟。

（学生接受作业）

七、下课

同学们，今天的学习就到这里。希望大家在课后能够继续努力，不断提升自己的语文素养。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：《XXX》的作者生平及创作背景介绍，了解作者的生活经历和创作风格，以便更好地理解课文背后的文化内涵。

-相关文学作品：推荐与课文主题相近的其他文学作品，如《YYY》、《ZZZ》等，通过对比阅读，丰富学生的文学视野。

-社会热点：搜集与课文主题相关的社会热点话题，如环境保护、传统文化传承等，引导学生关注社会现象，提高社会责任感。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读与课文主题相关的经典文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，通过阅读经典，提升文学素养。

-写作实践：要求学生以课文中的主题为线索，进行作文创作，如写一篇以“传承”为主题的散文或议论文，锻炼学生的写作能力。

-小组研究：组织学生开展小组研究活动，针对课文中的某个问题进行深入探讨，如“如何保护环境”、“如何传承传统文化”等，培养学生的团队合作精神和研究能力。

-角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动，