七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 3.2 青春有格说课稿 新人教版.docx

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明3.2青春有格说课稿新人教版

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设计思路

本课以“青春有格”为主题，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生理解青春期的道德规范，树立正确的价值观。教学过程紧密结合教材内容，注重培养学生的道德素养和法治意识，使学生在实践中学会自我约束，健康成长。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的道德与法治核心素养。通过学习，学生能够树立正确的道德观念，增强法治意识，学会在青春期遵守社会规范，尊重他人，维护自身权益，培养良好的道德品质和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解青春有格的内涵：本节课的核心内容是让学生理解“青春有格”的含义，即青春期的学生在行为、思想、情感等方面应具备的基本规范和品质。例如，通过讲解孔子关于“格物、致知、诚意、正心”的观点，引导学生认识到青春期的行为应遵循一定的道德准则。

-运用法律知识分析案例：重点在于教会学生如何运用所学法律知识分析生活中的实际问题。例如，通过分析网络欺凌的案例，让学生了解网络行为的法律界限，提高自我保护意识。

2.教学难点

-道德与法治观念的融合：本节课的一个难点是帮助学生将道德观念与法治观念相结合，理解道德规范与法律条文之间的内在联系。例如，在讨论如何处理校园暴力时，学生可能会遇到道德判断与法律规定不一致的情况，需要教师引导学生正确处理。

-自我约束能力的培养：青春期的学生容易受到外界诱惑，培养自我约束能力是一个难点。例如，在讨论网络成瘾问题时，学生可能难以抵制诱惑，需要教师提供有效的策略和指导，帮助他们建立自我约束的习惯。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书、笔记本、白板

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：道德与法治相关视频、案例分析材料、法律条文电子文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段青春期的学生生活片段，让学生思考视频中学生的行为是否符合青春有格的要求。

2.提出问题：引导学生讨论“什么是青春有格？我们应该如何在青春期做到有格？”

3.学生分享：请学生结合自身经历，谈谈自己对青春有格的理解。

二、讲授新课（20分钟）

1.理解青春有格的内涵（5分钟）

-介绍青春有格的含义，结合教材内容，引导学生理解青春期的道德规范和品质。

-通过案例分析，如校园欺凌、网络暴力等，让学生认识到青春有格的重要性。

2.运用法律知识分析案例（10分钟）

-引导学生运用所学法律知识分析案例，如网络欺凌、校园暴力等。

-通过讨论，让学生了解法律在维护青春有格中的作用。

3.青春有格在生活中的体现（5分钟）

-讲解青春有格在生活中的具体表现，如尊重他人、关爱他人、诚实守信等。

-通过实例，让学生认识到青春有格的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中践行青春有格。

2.课堂分享：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何理解青春有格？

2.提问：在现实生活中，我们如何做到青春有格？

3.提问：青春有格对我们的成长有什么意义？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在青春期的成长过程中，我们遇到了哪些困惑？

2.学生分享：请学生分享自己在青春期遇到的困惑，以及如何解决。

3.教师总结：引导学生认识到青春有格的重要性，鼓励学生在成长过程中积极面对困惑。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何培养自己的道德品质和法治意识？

2.学生分享：请学生分享自己在培养道德品质和法治意识方面的经验。

3.教师总结：引导学生认识到道德品质和法治意识对个人成长的重要性。

教学过程总结：

本节课通过创设情境、小组讨论、案例分析、课堂提问等方式，引导学生理解青春有格的内涵，学会在青春期做到有格。在教学过程中，注重培养学生的道德素养和法治意识，提高学生的自我约束能力，促进学生全面发展。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解“青春有格”的概念，认识到青春期的道德规范和品质对个人成长的重要性。

-学生能够运用法律知识分析生活中的案例，提高法律意识，明确法律在维护青春有格中的作用。

-学生能够区分道德规范与法律规定，学会在现实生活中正确处理道德与法律的关系。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和课堂分享中，提升了沟通表达能力和团队合作能力。

-学生通过案例分析，提高了问题分析能力和解决问题的能力。

-学生在课堂提问环节，增强了批判性思维和独立思考的能力。

3.